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职业教育 四川信息职业技术学院软件技术专业建设: 四川信息职业技术学院软件技术专业建设充分依托校企合作，按照共建、共管、共享的原则，实现校内培训基地和“工厂化”、校外培训基地“教学”，先后与中软国际、四川华迪信息、用友四川公司等企业合作，建立了校外实习培训基地。其“自助餐”教学模式已在软件技术专业实施四年，被认为是一种相对成功的教学模式。前三学期或···

职业教育 公共教育和企业内部培训的双重并行机制: 一、职业技能知识构成方法职业教育作为与经济发展过程紧密结合的职业教育，特别是在中等教育阶段，与职业相关的知识和技能职业课程应与经济发展同步。例如，在欧洲，职业课程教育与一般课程教育同步进行，是一个复线性有机的整体结构体系，打破了学科与行业的界限，发挥了职业课程教育的作用。日本模仿欧洲的复线教育体系，···

职业教育 高职软件技术专业人才培养的途径: 高职院校软件技术专业课程实施全人教育战略回归高等职业教育的本质，注重职业综合能力的培养，仅仅分析“工作能力”是远远不够的，这与“全人教育”概念的本质不谋而合。借鉴“全人教育”的理念，应用于高职软件技术专业项目课程的应用实践，在教学过程中最大限度地发挥学生的潜能，培养学生高尚的道德品质，使学生具有精湛···

职业教育 我国职业教育体系相对分散独立: 一、现状与存在的问题分析以就业为导向，培养符合专业岗位能力的高技能软件应用型人才，是软件技术专业的培养目标。职业教育各国都有自己的特点，但发达国家的普遍特点是以市场经济为基础，结合自身国情，让学生在实践中学习。我国职业教育体系相对分散独立，尤其是学生内容与职业需求的结合，仍然不够系统规范。随着软件产···

职业教育 中等职业护理专业的实践教学: 实践教学是中等职业学校护理专业教育的重要组成部分，也是护理专业教学大纲的要求，也是提高护理专业教学质量和效率的重要环节。实践教学可以培养学生严谨的工作作风、实践技能和职业道德意识。以传统的教学方法进行护理专业的实践教学，不能有效地培养学生的实践能力，不能使学生有临床操作意识和经验，学生按照实验指导顺···

职业教育 我校医学学术研究生课程建设和教学: 探索医学学术硕士研究生科研驱动培养模式（1）实施模块化课程体系，将科研引入教学环节研究小组研究我校医学学术研究生课程建设和教学，分析存在的问题，制定课程改革计划，课程教学目标是使研究生掌握科研知识体系和实验技能，进入高级医学人才培训，参与高水平科研奠定坚实基础。根据基础理论课程体系和科研专题课程体系···

职业教育 软件技术专业将技能竞赛项目融入课程教学: 开展现代学徒制试点，促进校企一体化教育，是我国高职教育改革的重要举措。2015年8月，天津电子信息职业技术学院（以下简称“学院”）入选教育部首批现代学徒制试点单位。结合自身特点，根据“依托行业、面向企业、服务天津、特色发展”的办学理念，发布了《天津电子信息职业技术学院现代学徒制实施方案》，加快了现代···

职业教育 高职院校项目背景下软件技术专业的体系结构: 21世纪以来，全球软件产业及相关信息服务业实现了工业化、规模化，进入了快速发展时期，我国也不例外，因此对软件人才的需求巨大。目前，我国软件技术人员尤其是从事软件基础编程的程序员严重短缺，更多的基础编程工作由高学历人才（如本科生或研究生）承担，出现了所谓的“大材小用”现象[1]，造成了人力资源的极大浪···

职业教育 高职院校软件技术专业女性毕业生就业问题: 引言随着IT产业的兴起和发展，许多高校都开设了软件相关专业。虽然高职院校的定位和培训目标与本科院校不同，但毕业生面临就业时，竞争中不可避免地会有交集。虽然IT行业重视候选人的能力，但不可否认的是，教育仍然是垫脚石，高职毕业生的就业相对较低。在性别等综合因素的影响下，IT公司一般以男生为主要招聘对象，···

职业教育 同工业设计专业人才培养模式的必要性: 前言通过对工业设计专业的分析，我国发展时间较短，尚未形成一套完整的专业特色人才培养模式，大多数高校在培养工业设计人才时仍延续传统的专业人才培养模式，导致毕业后严重缺乏社会实践能力，难以满足企业对应用人才的要求。基于此，本文介绍了应用型人才培养模式，并对该模式在高校工业设计专业中的应用进行了系统的分析···

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