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学前教育 优化儿童艺术教育发展战略: 优化儿童艺术教育发展战略（1）重视儿童艺术教育在儿童发展中的重要作用自我国开始实施素质教育以来，大力倡导学生德、智、体、美、劳的全面发展。学习艺术是提高儿童认知水平、拓展创新思维、培养思想情感的重要渠道。事实上，儿童绘画水平和审美能力的提高与智力的增长是同步的。儿童在构思一幅画的过程中，必须动手动脑···

学前教育 分析儿童艺术教育中存在的主要问题: 幼儿艺术教育在儿童成长过程中起着关键作用。它不仅仅是指绘画，还包括手工艺品、艺术欣赏等。这是一门综合性很强的课程。其中，绘画是教学过程中最常见的形式，主要培养儿童的视觉艺术和色彩搭配能力，充分发挥儿童的想象力和创造力，具有很强的直观性；手工艺品主要是培养儿童的动手操作能力，通过动手完成自己的作品，增···

学前教育 开设五年制学前教育声乐综合课的意义: 《幼儿园教育指导纲要（试行）》对教师的艺术素质提出了要求：教师应掌握正确的教育方法，了解儿童的心理发展和需求，具有较强的综合艺术素质和实际操作创新能力。据了解，目前学前教育专业的声乐课仍以声音技能训练为主，在教学中容易忽视学生音乐综合素质的培养。这种单一声乐技能训练的教学难以满足幼儿园教师“综合艺术···

学前教育 加强儿童早期教育，注意听觉和节奏训练: 哥伦比亚大学的贝雷迪教授写了《比较教育研究的必要性》一书，他说：“从其他国家学校教育的成败中，总结出适合自己教育体系的经验教训是非常重要的。”目前，我国的评分制度受到许多专家学者、师生和家长的质疑。然而，通过以上对中日钢琴评分和教育的比较分析，我们可以看出，我们不能简单地指责评分制度和内容的不合理性···

学前教育 黑龙江流域民间艺术与学前教育教学相结合的方式: 黑龙江流域民间艺术与学前教育教学相结合的方式(1)在课程设置过程中增加民间艺术工艺制作课程首先，在教学课程中增加民间艺术制作课程，将黑龙江流域民间艺术制作的内容实质性地纳入我们的教学体系。组织专门的专家学者编写相应的教材，因为教材是学生学习的基础和参考。目前，这方面的教材很少。为了提高本课程的有效性···

学前教育 黑龙江流域民间艺术制作与学前教育教学相结合: 黑龙江流域的民间文化艺术资源是根植于中华民族传统文化沃土中的重要文化资源，体现了黑龙江流域各古民族最本质的审美精神。在其发展的历史进程中，形成了具有民族特色的精湛文化景观，融合了黑龙江流域各民族的文化观念、审美意识和哲学思想，具有很高的艺术价值。一、黑龙江流域文化资源及类型黑龙江流域的民间艺术资源是···

学前教育 实现民族幼儿教育现代化: 一、有利于民族地区双语教育的顺利开展加大对少数民族学前教育的投入，有助于深化家长对双语教育的认识和重视。一方面，要正确认识汉语的学习价值，培养民族成员，特别是少数民族儿童，树立正确的异质文化，特别是主流文化的客观态度。另一方面，有利于培养民族成员对民族文化的认识。民族语言的传承作为民族非物质文化遗产···

学前教育 加大民族地区学前教育投入: 东乡族自治县位于甘肃省临夏市中部，是国列贫困县，东乡族教育滞后一直受到社会各界的广泛关注。从地理因素来看，东乡县山大沟深，地贫物薄，自然条件恶劣，交通不便，对东乡县的办学环境影响很大；从历史因素来看，东乡县真正的教育是在解放后政府的大力号召下被动完成的，而不是有意识的行为，缺乏向往教育、崇尚知识的传···

学前教育 学前儿童英语实验研究成果: 学前儿童英语实验研究成果经实地驻扎在幼儿园调查发现，以英语为例，混合英语教学班的孩子在日常生活中会说英语，但总是说代表某件事的单词，而不是说短句或用简单的单词拼出自己想表达的意思，而用全英语教学的孩子在日常生活中自然会表达一些意思，用一些英语短句来表达自己的意愿。这些英语短句不像中学生用英语时那样思···

学前教育 分析现有儿童英语教育的影响因素: 一、学前儿童外语现状研究随着中国融入世界步伐的加快和奥运会的成功举办，外语学习热潮已经蔓延到学前儿童身上。毫无疑问，我国学前儿童英语教学起步较晚。通过查阅资料，我了解到余强在文章《从第二语言敏感期的特点看学前双语教育的重点》[1]中引用了外国学者（芒罗）（Munro）和马约（Mayo）这两个实验的结···

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