学前教育音乐课程实施对策

（1）明确学前教育音乐应包括的课程

设置键盘课程。所谓键盘课程，是指一系列的演奏课程。主要包括钢琴、电子琴等演奏技巧，结合理论基础教授，在学习基础音乐知识并欣赏作品后，将钢琴、电子琴等演奏技巧与儿歌演奏、儿歌即兴伴奏、儿歌作品分析、儿童打击乐编排相结合，为今后更好地组织教学活动做好准备。儿童打击乐是满足儿童心理特点、开展节奏教学的好方法。因此，键盘课程应纳入音乐课程。

设置声乐课程。声乐课程的设置是将声乐的基本理论分析、歌曲演唱技巧的学习以及如何与儿童合唱、排练等内容纳入音乐课程。声乐课程的一些内容密切相关，如独唱、合唱和视唱练耳。在声乐课程的设置上，要注意突出声乐的技术训练。只有这样，才能在把握节奏感和表演技巧的基础上进一步全面发展。

设置基础音乐理论和视唱练耳课程。如果没有专门的基础理论知识做铺垫，在学习键盘乐器、声乐等方面总是无法完全理解，会导致理论与实践脱节。学生似乎不明白，但他们不知道为什么。这显然是不可取的。因此，有必要开设系统的音乐基础理论知识课程。视唱练耳课程是一门主要锻炼和提高学生音准、节奏等音乐感的课程。开设这门课程显然对促进键盘和声乐的学习起到了积极的作用。

设置一门综合性的艺术课程。所谓的综合艺术课程主要包括学习舞蹈基本技能、儿童舞蹈安排、艺术、手工学习、儿童语言教育和现代教育技术。综合课程使学生通过学习加深各种艺术形式之间的密切联系，帮助学生适当地将各种艺术的理论知识应用于教学实践，使现代教育进一步反映在学前教育的音乐课程中。

（2）明确学前教育专业音乐课程的属性

首先，要综合考虑课程设置，加强音乐领域各门课程的结合。这不仅有助于师生全面掌握知识，避免相关课程的重复或交叉开设，浪费资源，还体现了人文教育对学前教育音乐课程的渲染，使学生体验到生活、审美、情感与音乐艺术的密切联系，强化了音乐的审美能力和情感体验，无疑提高了他们的音乐素养，激发了学生对音乐的热爱，能够享受和创作音乐。同时，要充分发挥学前教育的学科优势，培养学生的心理素质，增强学生对正确音乐教育方法的理解，这不仅有利于学生积极将音乐与艺术、文学等其他课程相结合，也有助于学生理解和巩固课程内容，增强学生举一反三的能力，锻炼学生运用综合知识解决实际问题的能力。

二是突出专业特点，使学生全面发展。学前教育专业设置的音乐课程应从实际需要出发，即幼儿园的日常教学活动，结合学前教育专业学生的理论基础和基本素质。了解学生在日常学习过程中遇到的问题，接受新知识的程度，是否存在差异，结合学前教育专业的特点，充分支持学生的兴趣，帮助学生全面发展音乐教育的能力。

学前教育音乐课程是目前广泛关注的课题，学前教育的重要性毋庸置疑。学前教育音乐课程是帮助实现学前教育目标的必要环节。只有及时调查分析学前教育音乐课程的实施情况，才能有效发挥音乐课程在学前教育中的促进作用。