近年来，由于独生子女政策的实施，中国许多家庭都是孩子，家庭和社会都更加关注孩子的学前教育。为了为儿童提供良好的教育环境，各级政府也增加了对学前教育的投资，大大改善了基础设施、教学设备和教师建设，有效提高了学前教育质量。这为当前学前教育的发展提供了良好的机遇，为提高学前教育质量奠定了良好的基础。

1 把握幼儿教育发展趋势是提高幼儿教育质量的前提

幼儿教育作为我国人才培养计划的基础，应作为长期的系统工程进行，不仅要加大对学前教育的投入，还要注重学前教育人才的培养和学前教育的研究，平衡学前教育资源，确保教育现状的平等化，减少学前教育的偏差，加快各种先进教育科研成果的转化，加快学前教育向系统化、多元化、民生化、社会化方向发展。在学前教育发展过程中，要树立前瞻性的教育观，与时俱进，把孩子塑造成身体、认知、情感全面发展的个体，完善他们的人格，养成良好的习惯，为孩子未来的教育和发展打下良好的基础。因此，在幼儿教育中，更注重幼儿教育的全面发展，而在教育内容上更注重生活性，在教育过程中注重学习，而对教育的评价则需要以发展性评价为主，从而有效提高幼儿教育的质量，加快幼儿教育的健康发展。

2 管理模式的转变是提高幼儿教育质量的动力

幼儿教育质量的提高离不开良好的管理，因此需要加强当前教育管理模式的转变。在幼儿教育中，要营造良好的人文环境，科学合理地安排工作计划，从实际需要出发，充分考虑工作密度的科学性，提高教师的工作效率。同时，要为教育在生活中营造良好的关怀氛围，及时了解教育的思想变化，帮助他们解决生活中的问题，定期进行体检，举办健康讲座，让员工在工作中更好地运用精力，而不用担心。在管理工作中，还要注重文化建设，通过各种形式的特殊教育活动，增强员工对集体的热爱，从而激发他们的热爱和奉献精神。同时，在管理工作中，要更好地体现员工的个人发展和价值，充分发挥员工的工作积极性，使他们在情感上得到尊重、信任、理解和支持，从而更加热爱职业，为提高教育质量注入更强的动力。