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教育理论

我国留守儿童问题现状

2024-08-24

随着中国社会的不断发展，留守儿童的问题日益严重，不容忽视。留守儿童是指父母双方或一方流向其他地区工作，孩子仍住在原地区，导致孩子与父母分开，长期不能见面，不能共同生活的现状。留守儿童问题最早出现在20世纪80年代的就业浪潮中，农村青年进入城市工作，使儿童独自生活，与父母分开。留守儿童群体存在许多问题···
教育理论

创业教育相关理论

2024-08-24

在高校开展创业教育势在必行，这其实是一种创新教育。任何教育都是在理论的基础上进一步实践，在实践中进一步论证。未来的大学生需要积极创新，学会创业，才能更好地为社会服务。因此，如何创业教育理论，改变不利条件，为大学生创造更好的条件，需要更多的努力。一、创业教育相关理论1.创业在传统意义上，人们认为创业就···
教育理论

加强学生行为规范，促进教育方法的培养

2024-08-24

一、引言学生行为规范教育是学校德育工作的重点。学校有义务教学生，使学生礼貌，确保行为文明健康，这也是教育工作者的期望。学生是社会成员的重要组成部分。他们是处于成长阶段的小公民。学生道德素质的发展直接影响到新一代国家的道德水平。因此，要实行以德治国，必须不断完善学生的道德教育，提高思想道德水平，规范学···
教育理论

构建课程体系的基础

2024-08-23

一、课程体系的含义“课程”一词最早出现在唐代孔英达的《诗经》中。“维护课程必须由绅士监督，这是一种法律制度。”宋代的朱也多次提到课程，“期限宽，课程紧”。在西方国家，英国教育家斯宾塞认为这门课程是“currere“，也就是跑道的意思。综上所述，课程意味着在一定程序下进行活动。从广义上讲，即在学校的安···
教育理论

公共教育课程资源开发战略

2024-08-23

公共教育课程资源开发战略（1）重构课程资源观，树立开放的课程资源意识课程资源观是指人们对课程资源的基本看法。了解课程资源将直接影响人们开发课程资源的积极性，以及利用课程资源的程度和效果。目前对课程资源还没有明确的界定。笔者认为，所有有利于实现课程目标、在教学过程中可利用的人力物力资源、自然资源和社会···
教育理论

公共教育课程资源开发中的问题

2024-08-23

公共教育是师范院校师范生的必修课。其目的是向师范生传授教育教学所需的教育理论知识，培养和培养学生的教学技能，培养教育理念，促进专业发展，为今后的科学教学打下良好的基础。然而，在师范院校的教学实践过程中，教育课程却处于“学生厌学，教师厌学”的尴尬境地，“必修课”变成了“强迫课”。原因有很多。主要原因是···
教育理论

“成长教育”的结构

2024-08-20

“成长教育”的结构当我们明确了自己的教育追求时，我们将围绕“成长教育”的价值追求进行整体结构，探索其理论依据、实施路径和保障机制，努力形成个性化的教育框架。1.构建“成长教育”理论为了构建成长教育的整体框架，我初步构建了“成长教育”的基本理论框架。一是构建生命成长理论。“成长”的意义非常“深刻”。从···
教育理论

实践“成长教育”

2024-08-20

实践“成长教育”建立“成长教育”框架后，通过实践，不断丰富、验证、纠正和完善自身建设的教育，最终走向“成长教育”的理想境界。1.营造“成长教育”环境生命的成长需要一个合适的环境。近年来，我们努力营造以下环境：一是营造促进生命成长的社会环境。一方面，利用洪泽湖大堤、洪泽博物馆、地震体验馆等周边自然社会···
教育理论

发展“成长教育”

2024-08-20

发展“成长教育”近年来，我们积极深化“成长教育”研究，探索推动“成长教育”健康发展的战略，围绕“统一教育合力”的基本思路。1.整合教育网络：将社会教育、学校教育与家庭教育融为一体目前，教育过于强调学校教育的作用。今后，根据儿童身心发展、学校教育、社会教育和家庭教育的基本特点，重组整个教育网络，构建“···
教育理论

提出“成长教育”

2024-08-20

多年来，我一直在实践以追求生命成长为核心价值的“成长教育”。应该说，我的教育生活是在探索“成长教育”的过程中成长起来的。回顾自己构建和实践“成长教育”的过程，可以让同事们了解“成长教育”，为大家的研究带来一些启发，为“成长教育”的成长注入新的活力。提出“成长教育”我从事教育教学工作，一直在探索教育目···
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