一、引言

学生行为规范教育是学校德育工作的重点。学校有义务教学生，使学生礼貌，确保行为文明健康，这也是教育工作者的期望。学生是社会成员的重要组成部分。他们是处于成长阶段的小公民。学生道德素质的发展直接影响到新一代国家的道德水平。因此，要实行以德治国，必须不断完善学生的道德教育，提高思想道德水平，规范学生的行为。

二是加强学生行为规范，促进教育方法的培养

1.结合思想道德规律，使学生养成良好的行为准则

为了规范学生的日常行为，我们必须发挥教育的指导作用，在规范教育过程中不断规范学生的言行，不仅要让学生知道如何做，而且要明确这样做的原因。大多数时候，由于教师的指导和教育工作不到位，学生的行为没有达到教育要求。在教育学生行为规范时，要把弘扬祖国传统文化、培养教育充分结合起来，加强教育工作两个方面，遵守规则，懂得礼貌，特别是严格遵守学校的规章制度。培养教育的关键在于培养工作，培养学生的道德行为，增强他们的道德意识，进而丰富他们的道德情感。在教育过程中，教师要注意克服培养学生道德知识与行为脱节的问题，注重道德习惯的形成，严格把握德育工作。实践活动可以最好地反映教育的内涵，使学生的言行更加标准化和标准化。教育的形成不仅要在各种规则的宣传和制定中，而且要在学生的日常行为中。为了促进学生养成良好的习惯，可以施加一些外力，配合规范教育工作的发展。具体来说，可以先制定相关的检查制度，不定期检查学生的规范和遵守情况，确保学生养成良好的生活习惯。检查制度可以建立相应的管理结构，做到层层检查，逐一落实。在督促学生规范日常行为时，一定要注意勤、严、恒三个字，只有这样才能保证规范的真正落实。

2.建立学校德育网络，充分发挥学校德育的主体作用

培养学生的行为准则不仅是提高学生的综合素质，也是整个国家整个社会素质的关键问题。学校开展德育工作需要以学习准则和规范工作为重点，可以成立学生日常行为监督小组。小组成员可由学生领导、值班中队和值班教师组成，监督小组必须树立学生全部参与行为准则教育的理念，纠正学生日常生活中不正确的言行礼仪，使全校形成人人关注培养教育、人人关注培养教育的良好氛围。

3.构建互动教育网络，营造寓教于乐的良好教育环境

学生行为规范的培养一直是学校开展德育工作的重要工程。行为规范教育必须以人为本，参照学校和师生的实际情况，不断拓宽渠道，开展德育工作。最常见的是在校园里进行教育。少先队活动可以训练学生的行为准则。少先队活动可以对学生提出各种要求，即不吃零食、乱扔杂物、礼貌、认真听讲，严格规定学生戴红领巾。学生在集体活动过程中容易接受教育，如参加一些学习规范和规范的比赛和主队会议，通过活动让学生理解遵守规范的意义。学生也可以在社会和家庭中接受教育。在社会活动中，教育需要社会的合作和支持。参加有意义的义务劳动等具体活动，组织学生看有意义的电影，给养老院的老人送爱心宋文段，让学生更多地了解社会，评价和反馈学生在社会活动中的表现，让学生接受正确的社会教育和引导，不断强化他们的行为习惯。家庭教育研究是学校教育的重要补充，对学校教育有直接影响，学校通过家长会议、家庭访问教育学生日常正确行为规范，实现教育、思想道德教育的目的，通过家长会议和访问，让校长增加对学生的理解，结合学生的个性和特点开展教育工作。

4.对班主任进行德育能力的再教育和再培养

培养教育要求教育工作者首先接受良好的教育。在现实生活中，许多培养教育的效果并不理想，因为教育工作者的德育质量并不高。因此，教育者首先要注意教育工作。教育工作者要成为学生的榜样，成为学生可以阅读的重要德育书籍，教育工作者，尤其是班主任，必须具备教育能力。学校必须注意培训校长德育专业水平，提高德育有效性，学校必须结合校长工作热情和校长小培训工作，使德育培训成为提高校长专业水平的重要平台，通过学校德育工作研讨会、校长论坛，使德育工作的先进经验和理念，引导校长科学合理教育学生，在教学过程中充分发挥主导作用和主体作用。积极创造性地努力工作，提高教育水平和水平。学校所有的教职员工都是德育工作者，都是学生的榜样和榜样。他们都用自己的言行和个性感染学生，为学生在良好的道德校园打下基础。所有教师应广泛挖掘各种教育因素，充分发挥教学教育，根据学生管理精神的要求，严格管理学生，评价学生的德育水平，有效管理学生的错误言行。

5.制定有效的规章制度，规范学生言行，充分发挥学生的教育功能

开展德育工作的重要途径之一是制定各种行为准则，培养学生的行为。要教育好学生，就必须制定要求来规范他们。学生良好行为规范的培养不能通过几项活动或教育来完成，必须经过长期持久的培训才能实现。因此，要建立完整的教育培养体系，确保行为规范的教育工作得到保障。要实施和实施规范化的养成教育，可以制定详细的制度。例如，和谐班级评价制度、值班周制度、单项评价制度。班级评价制度使根据每个班学生的日常表现，通过小组评价、自我评价和班主任推广来评价生活中的文明学生，结合学生的文明礼仪，选择优秀和谐的班级，充分结合学生的个人行为和班级的集体荣誉，但学生的行为受到集体监督，帮助学生自觉遵守规范。值班周制度是指值班人员检查日常学生在学校的各种行为，及时纠正问题行为，及时解决反馈学生的最新情况，值班人员做好日常评价和检查工作，根据小学生的行为准则，从微开始，实施行为准则教育工作。

三、结束语

德育是素质教育的重点。学校要重视德育管理，制定学生规章制度，运用科学合理的制度规范学生行为，使学生养成良好的行为习惯。