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教育理论

义务教育阶段音乐欣赏中音乐元素渗透的具体方法

2024-11-04

义务教育阶段音乐欣赏中音乐元素渗透的具体方法（1）音乐欣赏的场景画面应渗透音乐元素在学生接受音乐欣赏教学的过程中，音乐的第一印象产生在音乐的旋律上，第二印象产生在音乐的强度上（主要是指音乐的强度、音乐的速度），最终欣赏音乐乐器的类型。例如，在教材中的音乐教学过程中，音乐表现的变化也是由音乐元素的变化···
教育理论

义务教育阶段音乐欣赏中音乐元素渗透的重要意义

2024-11-04

随着义务教育阶段《音乐课程标准》的出台，教育部对义务教育阶段的音乐欣赏教学提出了新的要求，并提出要注重培养学生的以下方面：体验学生对音乐审美价值的认知，提高学生对创意音乐审美元素的认知，提高学生对音乐文化传承价值的认知。在义务教育阶段的音乐欣赏教学过程中，要注重学生的音乐审美体验，使音乐审美教学内容···
教育理论

科学与技术整合、文化与比较教育研究方法论建设

2024-11-03

科学与技术整合、文化与比较教育研究方法论建设当代比较教育界出现了科学整合、文化与比较教育研究方法论建设等问题，进一步推动了比较教育研究方法论建设。(一)科学整合与比较教育研究方法论建设17世纪的思想家莱布尼茨“梦想用普通的科学语言和推理来改变所有的科学，打破不同语言造成的差距，然后实现科学的整合”[···
教育理论

如何扩大大学英语课程在通识教育中的地位和作用？

2024-11-03

如何扩大大学英语课程在通识教育中的地位和作用？1.确定大学英语课程改革的基本方向。通识教育的最高目标是在相关领域培养“通才”。就大学英语教学而言，这可以理解为学生应该在英语领域设定“普通人”的目标，即帮助学生形成各方面英语能力共同发展的局面。学生应具有较强的语言阅读能力、听力理解能力、口语表达能力等···
教育理论

通识教育与大学英语课程相结合的可能性

2024-11-03

一、通识教育的意义通识教育（general education），本质上，它是一种跨境教育，是在整合不同领域和学科知识的基础上进行的综合性工作。通识教育的产生和发展在人类教育史上有着悠久的历史。亚里士多德最早提出，他在《政治学》中提出，“教育应该是全面的，教育应该最好地反映人类的自由，人们可以通过教···
教育理论

促进外国语学院教育实习的顺利发展和不断改进

2024-11-02

作者试图从学院、实习生和实习学校三个方面提出建议，以促进外国语学院教育实习的顺利发展和不断改进。1. 统筹安排，加强对课程、教师和学生的管理，学院要从全局出发，长远考虑。如果他们从不同的专业方向带领学生到中小学参观实习，肯定会让他们明白学习教育教学理论知识和教师技能的重要性。大学期间有更多的实践机会···
教育理论

教育评估机构交流合作的新途径

2024-11-02

教育评估机构交流合作的新途径事实上，在交流与合作方面，我国教育评价机构开展了一些活动，如：在相关组织的成立中，2008年5月，北京、天津、上海、重庆教育评价机构成立了教育评价合作机构，计划通过各种渠道交流教育评价工作信息，不定期邀请人员访问和调查，观察对方组织的评价活动，共享教育评价专家资源，促进教···
教育理论

沟通与合作提高教育评价机构影响力和实力

2024-11-02

沟通与合作的新举措1. 明确的合作定位、沟通与合作至少要有两个层次的战略考虑。建立教育评价机构的合作与沟通，是建立健全教育质量保证的网络体系。沟通与合作也是提高教育评价机构影响力和实力，不断加强教育评价机构自身建设的重要举措。2. 建立专门的领导机构，我们考虑是否建立一个可以领导各种教育评估机构的机···
教育理论

交流与合作能有效促进教育评估机构的发展

2024-11-02

1. 目前我国教育评估机构的现状到目前为止，我国只有17家省级以上专业教育评价机构，与我国教育评价的发展非常不相称。由于教育评价机构不达到一定数量和规模，没有发言权，社会影响力不够，难以真正形成“管理、管理、评价”三分离模式，不利于教育评价机构与行政部门、社会和学校发挥联系作用。2. 交流与合作能有···
教育理论

强调做自觉教育者的迫切现实意义

2024-11-01

（1）教育应适合人的发展自觉教育者按照道德生活成长规律“立德”，就是让教育适合人的发展，而不是教育。适合儿童（16岁以下）的教育是“以儿童的方式实施儿童教育”，即“童性教育”。自觉教育者应该是学生的精神关怀者。精神关怀是指关爱学生的精神生活和精神发展。提出精神关怀有以下依据：人学理论依据、教育哲学依···
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