共 篇论文
- 教育理论
指导课外阅读方法
- 1.指导课外阅读方法在阅读过程中教给学生科学的阅读方法，对提高学生的阅读效率，甚至进入社会具有重要意义。因此，在通常的阅读教学过程中，我们应该注重引导学生掌握课外阅读的方法。1.1浏览泛读法“浏览泛读法”有其具体的适用范围。例如，对于那些容易理解或阅读价值低的书籍和报纸，我们只需要通过阅读标题、目录···
2025-04-02
- 教育理论
培养学生的创新精神和实践能力
- 1、形式生存，培养学生的创新精神和实践能力根据不同的教学内容和不同的教育对象，采用不同的教学方法，培养学生的创新精神和实践能力。比如在教学“前滚”的时候，我尝试了教学方法，取得了更好的教学效果。我先让学生自己尝试，学生争先恐后，有的在同一个地方旋转，有的偏离“渠道”，有的自由滚动。然后，让学生互相交···
2025-03-30
- 教育理论
创新能力培养的基本理论
- 1、创新能力培养的基本理论创新教育是以培养学生的创新意识和创新能力为主要目的的教育。只有创新精神和创新意识并不意味着同时具备创新能力，创新能力需要广泛的知识作为基础。此外，创新能力还需要掌握相应的思维方式、看待事物的方式和特定的概念，创新需要科学的方法论作为指导。1.发现科学理论。美国心理学家和教育···
2025-03-30
- 教育理论
说写结合，体验有对象的沟通过程
- 1、说写结合，体验有对象的沟通过程，激活读者意识正如前面所说，读者意识是作者在写作过程中设定和接近读者对象的意识。写作的最终目的是获得读者的一些反应。这种预期反应能否实现，取决于作者和读者在双向交流中是否遵循合作原则。读一篇优秀作家的文章就像和他说话一样，善良自然。吕叔湘先生说：“我写文章的时候，总···
2025-03-30
- 教育理论
从阅读中提炼，感受作者的谈话对象
- 通过研究前后的比较和研究实践的探索，我觉得小学生，特别是三年级学生，可以通过引入和培养“读者意识”和指导他们的写作意识来激发他们的写作兴趣和表达欲望；此外，通过练习教学实践，探索了小学中段练习教学中培养学生读者意识的四种教学策略。从阅读中提炼，感受作者的谈话对象，唤醒读者的意识在阅读中揣摩“作者意识···
2025-03-30
- 教育理论
课堂以教材为基础，教学生阅读方法
- 《全日制九年义务教育语文课程标准》明确提出：“小学生课外阅读总量应达到100万字以上。”可见，没有正确的阅读方法和良好的阅读习惯，小学生很难满足这一要求。为了提高小学生的阅读水平，让学生体验阅读的快乐，让他们在“阅读”的沃土中汲取营养，不断丰富自己的语文素养，笔者认为应该从以下几个方面入手。1、课堂···
2025-03-30
- 教育理论
创新课堂教学模式，实现体验式教学
- 1、创新课堂教学模式，实现体验式教学要激活小学语文教学，必须改变传统的课堂教学模式，教师让位和学生，而不是教师盲目教学，根据素质教育和新课程改革的要求，小学语文课堂必须归还给学生，让学生成为课堂主体，让学生参与课堂，实现学生主体参与体验教学。体验式教学模式是指学生成为课堂主体，教师通过有效的课堂指导···
2025-03-29
- 教育理论
建设开放式课堂，实现师生互动
- 根据教育教学规律和现代教育面临的现状，必须实现人性化教育，从人的角度考虑教育教学的内容和方法，努力实现教学内容知识与趣味的统一，激活小学语文教学的内容和手段，努力最大限度地提高学习效率。1、建设开放式课堂，实现师生互动对于小学生来说，他们在课堂上表现的主要影响因素之一是教师的指导和鼓励。由于难以集中···
2025-03-29
- 教育理论
批改作文要形式多样，及时有效
- 一、批改作文要形式多样，及时有效作文评价和批改结果的呈现形式多种多样，可以是书面的，也可以是口头的；可以用分数和等级来表示，也可以用评论来表示；综合评价也可以采用多种评价形式。通常我们常说批改只是作文批改中的一种重要方法，但并不是唯一的方法。认为老师把学生的作文改得越细越好的观点是片面的。如果教师在···
2025-03-29
- 教育理论
从教材入手，让教材发挥更大的作用
- 1.前言对于小学生来说，他们还没有培养出一定的语言感知能力，学生还处于语言学习的初级阶段。然而，随着学生学习知识数量的增加，学生需要掌握一定的学习技能。只有这样才能更好地促进学生学习成绩的提高。对于汉语来说，最重要的是学生的阅读能力。汉语主要以各种题材和类型的文章为载体，让学生在阅读过程中培养运用汉···
2025-03-29
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