随着央视节目《中国诗歌大会》、《读者》等综艺节目的热播，再次掀起了一股“文学热”。俗话说，“书有自己的颜如玉，书有自己的金屋”，阅读给人们带来的享受和兴趣是微妙而美妙的。要获得较强的阅读能力，需要长时间的练习。因此，在小学语文阅读教学中，教师要教学生正确的阅读方法，正确引导学生独立阅读，拓展阅读视野。

培养学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师。为了提高学生的阅读能力，第一步是激发学生的阅读兴趣，调动学生的阅读热情。阅读不能一夜之间完成，需要长期的坚持和实践，学生必须有阅读的动机，明确阅读的重要性，以便在教师的指导下养成良好的阅读习惯，逐步扩大阅读范围，增加阅读储备。

(1)朗读训练

阅读训练是一个非常重要的步骤，因为阅读要求学生首先了解作品的背景、作者的经验、文章的主题和重点，并在此基础上注意作品的节奏、文字和情感。例如，在“美丽的路”中，“兔子女孩轻轻地走过路，说：“啊，多么美丽的路啊！”在阅读这个小段落时，老师指导学生用缓慢的语气和情感阅读，可以帮助学生更好地理解作品的意义。

(2)创造情境

情境的创造也是小学语文阅读教学中不可忽视的重要组成部分。为学生创造情境，可以缩短学生与作品的距离，让学生感同身受，从而增强学生的阅读兴趣。比如讲小猫钓鱼的时候，老师可以创造情境，吸引学生的注意力，引入新课。老师可以在多媒体上放一些鱼和钓鱼场景的图片，问学生“班上谁钓过鱼？你知道钓鱼时应该注意什么吗？”学生回答后，老师带着问题进入新课，激发学生的阅读兴趣。

(3)插入游戏

“寓教于乐”是西方著名的教育观点，是提高学生在游戏中阅读兴趣的有效途径。小学生比较好玩，喜欢玩游戏。在语文课堂上阅读教学时，适当插入一些游戏可以激发学生的阅读兴趣。比如说到“精彩”和“糟糕”，老师可以让学生玩“击鼓传花”的游戏，手里拿到花的学生可以告诉父母如何表达对自己的爱。这样，全班同学都可以积极参与。