“多媒体”一词来自拉丁语medium即传播或存储信息的媒介。多媒体（multimedia）它可以简单地理解为媒体，它将文本、图形、声音、图像、动画和其他信息有机地结合起来。多媒体技术是上述信息与幻灯片、投影和视频的集成。多媒体技术作为一种非常重要的辅助工具，自20世纪90年代以来在小学语文教学中得到了广泛的应用，改变了教学方法和学习方法，促进了教学的改革和发展。

多媒体技术的优势

（1）突破时空限制

多媒体技术在语文教学中的应用，可以将教材中的作品内容与相应的知识联系起来，通过音视频等视听手段传授教学信息，突破时空对语文教学的限制。在小学阶段，低年级主要学习一些单词。然而，高年级的学生应该学习大量的课文。为了很好地理解作品的思想内容，学生必须联系自己的生活经历，同时进行丰富的联想，以体现作者的感受和作品的意义。

然而，有些作品是小说、文言文和古诗词，与学生的生活时代相去甚远。学生的经验和理解能力有限，无法欣赏作品的真、善、美。多媒体技术的应用可以解决这个问题，课文中的场景可以通过多媒体展示，引导学生参与学习过程。例如，在学习《草船借箭》和《景阳岗》之前，教师可以向学生展示与课文内容相关的电视剧《三国演义》和《水浒传》的精彩片段。

(2)趣味性强

趣味性强是多媒体技术最突出的优势。小学生对多媒体充满好奇心。在语文课堂上使用多媒体可以吸引学生的注意力，使课堂不再枯燥。因此，选择多媒体辅助教学有利于提高学生的学习效率，取得满意的学习效果。比如说到蝙蝠和雷达，重点是探索蝙蝠飞行的秘密和雷达的原理。至于蝙蝠的结构、生活习惯等特点，绝大多数学生对雷达、超声等专业术语相当陌生，学生一时半会理解不了，更别说接受了。

这时，多媒体就可以派上用场了。教师可以在大屏幕上播放蝙蝠生活习惯的视频、蝙蝠的照片、雷达和超声波的介绍视频。这样，学生就可以初步了解自己的学习对象，在阅读课文的基础上，结合老师的讲解，学生就可以掌握蝙蝠和雷达的知识。多媒体技术使课文中没有活力的文字清晰、生动、生动。