小学是习惯形成的良好阶段，为学生未来的学习奠定了基础，预览是学习过程的开始阶段。学生有意识地利用他们所学到的知识来理解新事物，这是一个积极的知识学习的过程。预览效果影响课堂教学的效率和质量。因此，教师需要引导学生养成课外预览的习惯，掌握预览的基本方法，使学生在学习新课程前主动预览。

养成课外预习习惯的重要作用

（1）提高学生的自学能力

预览不仅仅是浏览和阅读文章，而是一个需要大脑的学习过程。它要求学生利用所学的知识和技能学习新课程。开展观察、联想、想象等思维活动，可以锻炼学生分析和解决问题的能力。因此，预览是学生在现有知识的基础上，在科学学习方法的指导下，有目的、有计划地获取新知识的过程。例如，在语文学习中，学生要预览课文，就必须自己解决新单词；学生标记段落，注释有感觉的句子；纵观全文，总结全文大意。

培养学生的课外预览习惯，依靠学生持久的预览实践，教师也应长期关注，进行有效的指导和指导，使学生发挥创造力，达到预览效果，培养预览中的自学能力，培养良好的学习效果。

(2)提高课堂效率

一篇长文章，如果不预览，完全依靠课堂解决新单词，难以理解，会浪费宝贵的课堂时间，课堂效率不会提高，如果花少量时间预览，许多简单的教学内容在预览中解决，教师可以有针对性地教学，注重重点、难点，提高课堂效率。学生通过预览，标记难以理解的地方，当老师解释时，注意难以理解的地方，使学生的课堂听力方向更加清晰。从教育学的角度来看，学生带着问题上课，把“主动”变成“被动”，通过积极思考难以忘记，提高学生的听力质量，提高课堂教学效率。

（3）丰富学生的课外知识

独立、合作、探索是提倡的学习方式，探索最大的特点是让学生主动，在预览过程中，学生会发现很多疑问，因为小学生对知识的渴望很强，会有解决问题的想法，此时教师指导，让学生进入课外阅读，在科普书籍中获得知识，丰富学生的课外知识。

在保证教学内容完成的基础上，教师可以利用剩余的课堂时间扩大知识的深度和广度，教学生一些与课堂知识相关的课外知识。学校教育的目的不仅是传授知识，提高成绩，更是培养学生适应社会的能力。

结语

好习惯的形成会给学习带来很大的帮助，为以后的学习打下基础。但是，培养学生的课外预习能力不是一蹴而就的，需要循序渐进。当学生对预习感兴趣时，老师会给予正确的指导，长期坚持预习实践，使教育的培养成为学生的需要，提高学生的综合素质，终身受益。