培养课外预习习惯的方法

（1）激发学习兴趣，愿意预习

“兴趣是最好的老师”，所以兴趣驱动学生的学习，可以使学习效率从低效转变为高效。提高学生对W学习的兴趣主要从以下三个方面：首先，教师可以每周开展一次“预览专家”选拔活动，使学生有健康的竞争意识；你也可以让学生轮流向全班展示预览结果，并与学生报告和交流。这些活动都激发了学生对预览的兴趣。其次，教师应经常鼓励学生，当教师发现学生的预览态度严肃时，不要吝啬地表扬，用语言激励学生。教师应善于捕捉学生的优势，使学生在充满关怀的鼓励下增强自信心。最后，适当的奖励，对于预览完成良好或进步的学生，教师可以给予一些“小星”等奖励，当星积累一定数量时，可以发送一些小奖励，适当的奖励也可以激发学生的预览兴趣。教师调动智慧和激情，激发学生对预览的兴趣。

（2）引导学生体验成功的喜悦

心理学研究表明，当学生的行为得到认可时，心理会产生满足感，形成快乐心情，并向更深层次发展。

学生在课堂上的学习时间是有限的。有些学生提前思考文章，老师在课堂上适当引导学生。此外，学生对问题的理解会在课堂上迸发出智慧的火花，从而达到更高的学习效率。因此，教师要营造轻松的学习环境，促进学生的自我探索，从而获得成功的喜悦，让每一个学生都有不气馁、探索知识的想法，鼓励学生积极预习。

（3）科学预习方法指导

由于小学生没有足够的知识获取能力，教师指导学生的预览方法尤为重要，这与预览结果的成败有关。教师设计预览目标，让学生有目标学习，实现有针对性的预览。教师必须结合相关学习内容，认真学习，提出有价值的预览目标，最重要的是教师布置的内容让学生通过“预览”、“思考”、学习“解决”的过程。

“方法比知识更重要”，学生预览应从“阅读”、“绘画”、“检查”、“记忆”四个方面：“阅读”、通读全文、掌握文章的整体内容；“绘画”、阅读、思考、不理解问题；“检查”、查找参考书、反复记忆结果；“记住”，是指记笔记，一方面是写下课文中的新知识点，另一方面是写下预览中的困难。在预览中解决了一些问题，在课堂上关注无法解决的问题，采用科学的预览方法，最大限度地发挥预览的作用。

只要教师重视指导学生的预习方法，采取多种形式培养学生，学生的预习能力就会得到提高。

（4）坚持课外预习

良好的课外预习习惯只能通过长期的训练形成，这需要家长和老师一点一点地结合起来。家长的合作是课外学习的重要组成部分。家长在课外时间监督，老师在学校指导，很容易养成预习习惯。良好的习惯会提高学生的自学能力和探索能力。学生一旦掌握了预习方法，就会处于“领先”阶段，既培养了自主学习的能力，又养成了良好的学习习惯。

只要学生坚持预习，家长和老师的力量相结合，学生的预习水平就会不断提高，习惯也很容易养成。