学高为师，以身作则。教师不仅要有渊博的知识，还要有高尚的品德。只有这样，我们才能传道，教他们的事业，解决他们的困惑。提高教师自身修养是小学生德育的首要条件，也是小学生德育的保障。

1. 热爱你的学生，培养创新思维

热爱学生是教师道德的灵魂。因为小学生还年轻，他们必须有老师的大爱来照顾学生的成长。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，谁爱孩子，只有爱孩子的人才会教育孩子。”教育植根于爱，用爱打开小学生的心，打开小学生的道德和智慧，植根于创新思维，塑造启蒙小学生美好人格的金钥匙。在和蔼可亲的老师面前，小学生会感到自由和快乐，与老师的心相连，小学生会亲吻老师，相信他们的方式。面对高等教育的竞争和第一分数的教育现实，教师应该有一碗水平，欣赏好学生，喜欢“坏”学生。用更多的尺子来衡量学生，从发展的角度来看待学生，倾注他们所有的情感，以换取学生真诚的支持和爱。以宽容的态度，不要放弃，不要教学，耐心地帮助，期待进步。爱学生不会有体罚和伪装的体罚。从侧面不断激发学生的创新能力，鼓励学生的创新思维。发展和更新你的教育思维模式。

2. 理解和爱你的学生，稳步创新教育模式

了解你的学生的基础是进入学生的心中，了解学生在平时教育过程中的喜怒哀乐，了解学生的兴趣爱好，适应和不断分析学生积极的思维和变化的情绪。以孩子的心态看待孩子，更接近学生，了解学生的动态，以宽容的态度对待学生，从学生的角度看待学生的需求和期望。多肯定学生的成绩，激发学生的上进心，为学生的创新思维做好充分的基础准备，多做_头发和引导学生的创新思维。及时理解和帮助学生在学习和成长中遇到的困难，化解学生暂时的焦虑和胆怯，从而真正热爱和理解你的学生，为稳定学生的创新模式提取宝贵的一点。

3. 尊重你的学生是一名优秀教师的前提

尊重你的学生是成为一名优秀教师的必要前提。尊重学生，首先要尊重学生的人格尊严。“蹲下来和学生说话”，少教育工作者的尊严，多温柔的母亲和老师的亲和力，少公共批评，多教师和学生之间的情感交流。给予学生热情的鼓励和肯定，增加学生对自己的信心，为学生创造学习和创新的机会和条件，让他们在小学开始时品尝成功的快乐。增加学习的动机。尊重学生，尊重学生的主要学习地位，彻底改变教师主导课堂的现象，使传统严格意义上的教师和学生学习，不断让师生互相教学，形成真正的“学习社区”。为了让学生有学习的主动性，给他们独立选择学习内容和学习方法，学生可以独立安排自己的学习时间。只有尊重学生的个性和学习主要地位的沟通才是真正的平等沟通。

4. 言谈举止的榜样示范是师德的表现

模仿是培养小学生良好学习和行为习惯的重要途径，因此作为教师的“偶像”示范作用将影响学生的生活。学校里的小学生、小事、小节，必须用老师的大德来哺育和感染，才能培养出参天大树。因此，无论是语文教师的听、说、读、写、数学教师的简单加减乘除、艺术教师的写、画、体育教师的跳跃、音乐教师的歌唱、笑声等言行，一举一动都应该成为榜样。一方面是仪表示范，教师要随时随地给学生留下端庄的仪表、朴素干净、整洁大方的形象。另一方面是语言示范，脸上的表情充满了一个人的情绪。我们的工作对象是有生命、有思想的孩子。教师应该始终以饱满的情绪和高昂的热情感染每一个学生。二是性格示范，教师良好的性格也是积极的教育因素，性格是身体教育的重要方面。教师对现实生活持积极乐观的态度，有助于培养学生关心社会、热爱生活、尊重他人的性格。在教学过程中，教师应有稳定的情绪，帮助提高自我教育能力，教师的坚韧意志，帮助学生形成坚定的性格和科学的世界观和人生观。教师的行为应充分体现其教育性，在讲座中体现语言之美，在操作中体现协调之美，在板书中体现文字之美，在教学方式中体现气质之美，在体育、劳动等活动中体现动态之美，让学生在不知不觉中接受教育。学生是老师的镜子，老师的人格总是处处影响着学生。教师要诚实守信，求真求直。按照我校教师行为准则的要求。所有要求学生做的事情，老师必须做，所有学生能做的事情，老师必须做。一切答应学生的事情一定要保证做好，做好，绝不失言。正如泰戈尔所说，“花的事业是高贵的，果实的事业是甜蜜的。让我们做叶的事业，因为叶的事业是平凡和谦逊的。“应该从学生自己开始，教师应该鼓励自我评价，依靠自己的能力，发现错误，纠正，让他们体验成就感，提高自我控制能力，不断激发探索自主创新的动力。