近年来，学生身体素质普遍下降，学校体育伤害事故呈上升趋势。在教学过程中，出现了技能不敢教、设备不能使用的现象，使学校和教师在体育教学中面临诸多压力和困难。这些事故与体育教师的意识密切相关。意识观念是决定一个人行为的主要因素，行为起源于人类的生产和生活实践，最终发展成为人类专门的生产或生活活动。法律意识作为影响行为的重要因素。本文为体育教师培养良好的体育法律意识，利用体育相关法律知识调整工作相关体育关系，为中小学体育教师体育法律意识的发展提供客观依据。

1.体育法律意识的定义

到目前为止，许多学者已经概述了体育法和体育法意识的概念，但对“体育法意识”的概念并没有明确的定义。意识在心理学中被定义为“人类对客观现实的独特高级心理反映形式”。马克思主义历史唯物主义辩证法提出，“意识是人脑客观存在的反映，物质世界发展到一定阶段的产物”。唐卫东在《体育法》中提出，法律意识是反映法律现实的意识领域，通过法律知识、法律及其引用实践的评价态度、社会――法律立场和价值观的形式表明，它与其他意识领域（如政治、道德、美学等）是统一和相互作用的。张春伟和张学超在分析马克思和恩格斯作品中的法律意识概念时认为，“法律意识与法律概念相等，是指人们对法律的观点、概念和概念”，是先进阶段的法律问题理论，而不是人们通常所知道的法律意识和感受。

2.研究对象及研究方法

2.1研究对象

对南阳市中小学体育教师法律意识的调查分析。

2.2研究方法

（1）文献资料法：通过浏览捕捉法在南阳师范大学图书馆中国期刊等电子数据库进行搜索；查阅图书馆有关体育法律和意识的书籍。

（2）统计分析方法：收集南阳市近年来学校体育状况的相关材料，并进行统计处理。

（3）问卷调查方法：对南阳市体育教师进行实地考察。

根据南阳教育网的搜索，南阳市有28所小学和18所中学。根据数据统计法，随机选取河南省南阳市12所中小学，对其体育教师进行问卷调查。发放100份问卷，回收83份，有效问卷80份。

3.研究结果

3.1南阳市体育教师对“体育法对学校教学有重要作用”的态度

从表1可以看出，32.7%的考生认为体育法在教学中起着重要的作用，6.2%的考生认为不重要，不确定人数占大部分，说明对体育法重要性的认识有很大的进步空间。

3.2南阳市体育教师应具有体育法律素养认同感

从表2可以看出，61.1%的考生不确定自己是否应该具备必要的体育法律素养，只有15.5%的考生同意23.4%的考生不同意。说明了解体育教师体育法律知识的必要性迫在眉睫，让体育教师在遇到问题时更好地运用体育法律知识。

3.3南阳市体育教师维权意识调查

从表3可以看出，体育教师的权利保护意识还不到位。只有48.7%的人认为体育教师应该保持体育课的正常发展。48.7%的人不确定是否应该维护，少数36%的人不同意老师的维护。这说明我们还需要加强这方面的教育，加深体育教师对其权利义务的认识。

根据调查结果，南阳体育教师的法律意识水平远远不能满足我国依法治国对公民法律意识的要求，更不用说体育法对体育教师素养的要求了。

3.4了解南阳市体育教师体育法信仰

针对高考压力造成的体育课占用问题，你如何看待学校占用体育课的问题？如图1所示，48%的体育教师已经意识到这是违法的，但仍有52%的教师没有意识到甚至支持学校。这说明超过一半的体育教师不重视体育课，不了解体育法规定的体育课时间，保护学生权利的意识薄弱。

体育法的作用是发展体育事业，增强人民体质，提高人民体育水平。因此，设计问题是：“你认为体育法有什么作用？”（多选题）从图2可以看出，测试人员对体育法的作用并不是很清楚。选择总数的2.25%，选择错误选项的25.5%，说明很多体育教师对体育法了解不多，必须加强体育法的宣传。

由于国家鼓励地方政府举办体育赛事和《体育法》规定，中小学每年必须举办一次校级运动会，许多学校违反规定争夺排名Ｋ?从图中可以看出，只有14.5%的考生知道这是违法的，这说明85.5%的考生没有意识到学校这样做的违法行为，这也是法律意识淡薄的表现。

3.5对南阳市体育教师体育教学法律理论的理解

近年来，学校体育伤害事故的频繁发生设计问题是“当学校发生体育事故时，你认为学校承担的原因是什么？”(多选题)体育法规定，学校发生体育事故时，应承担责任，包括体育设施安全隐患、学校教师或其他工作人员工作中的相关规定等。当学校教师或其他员工不履行职责，组织校外风险活动时，没有安全教育。从图中可以看出，42.5%的考生选择了错误的选择，只有6%的考生选择了正确的选择，这说明体育教师对自己的义务不是很清楚，对学校安全事故责任的认定缺乏全面的了解。

体育法明确规定，“中小学至少应在一年内举办一次全校运动会”。因此，这个问题是设计出来的，但只有44%的人能从图中了解到，体育法规定每年一次，12%的人选择两年以上，这说明一半以上的体育教师对体育法了解不多，缺乏这方面的意识，无法认识到学校的做法是否侵犯了学生的权利。

从实地采访中了解到，南阳市居民法制观念相对薄弱，而南阳市体育教师对体育教学法律基础知识的认识有待提高。无论是对体育法的理解，还是对体育暴力的理解，体育教学的规则，体育教师自身的权利，都表现出对这些知识的肤浅片面的理解。体育教师加强对《体育法》的理解是非常必要的，这是依法治国对公民的要求，也是体育界对体育从业者的要求。作为一名体育教师，他们对体育法有了更深的理解。

4.结论与建议

4.1结论

根据调查结果，南阳市体育教师体育法律意识水平仍处于觉醒阶段。

(1)体育教师法律意识淡薄，对法律作用认识不到位。

(2)体育教师对体育法的基本知识比较陌生。

（3）少数体育教师缺乏法律信仰，不相信法律的重要性。

（4）体育教师维权意识较差。

4.2建议

(1)社会观念―培养良好的体育法制观念。法律部门应当完善有关立法，政府应当加强对体育法的宣传，为培养体育教师的体育法律意识提供良好的社会氛围。

（2）体育界―法治体育要求从业人员具备一定的法律素质，制定严格的奖惩措施。单位应当组织活动，普及体育法知识。

（3）学校―重视体育法律，学校领导加强重视和支持。体育教师培训单位应提高体育法律课程的开放率，将体育法律作为体育教师培训计划中的必修课程。

(4)个人体育教师―改变你的态度，改善你自己。外部因素是事物发展的必然条件，内部因素是事物发展的根本原因。提高体育教师的体育法律意识取决于教师自身良好的学习动机、对体育法律知识的强烈渴望和正确的学习方法。加强个人对体育法律重要性的认识，自主学习，提高自己。