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职业教育

姜维乔民族体育教育思想的主要观点

2024-02-17

姜维乔民族体育教育思想的主要观点(1)提倡动静兼修的养生思想1914年，蒋维乔创作了《因子静坐法》，提出了静坐修身、动静兼修的养生思想。他说：“我们这个人，是物的方面和心的方面两者合成的。物体的方面就是身体。至于精神，不能顾及。因此，“育”字未必完成。根据我的观点，必须兼用修养的功夫，才能完成这个“···
职业教育

姜维乔民族体育教育思想的来源

2024-02-17

姜维乔民族体育教育思想的来源（1）近代“教育救国”思潮对蒋维乔民族体育思想的影响现代中国是一个社会动荡的时代。当国家危在旦夕，社会发生剧烈变化时，许多先进知识分子提出了“教育救国”的新思想。正是在这种“教育救国”思潮的影响下，蒋维乔提出了“救国之本还在教育中”的主张，特别是民族体育和民族体育的培养。···
职业教育

优化体育专业应用型人才培养模式采取措施

2024-02-17

优化体育专业应用型人才培养模式采取措施(1)培训方案目标明确培训计划的目标是明确、科学地培养专业人才。《全国高校体育本科专业课程计划》要求培养综合应用型人才，不仅要胜任体育教学、培训和组织竞赛，还要适应完成相关学术论文、社会体育指导、体育产业等社会发展需要的复合型人才。因此，根据学校情况、学校水平、···
职业教育

新课程标准对体育专业人才的要求

2024-02-17

如今，随着我国综合国力的大幅提高，经济、社会和文化发展迅速。在此背景下，体育作为一种能够调节身心、缓解压力的文化活动，越来越受到人们的重视。《体育健康课程标准》的颁布实施，提出了体育教育专业人才培养的新理念，对教学内容、课堂组织和教学评价提出了新的要求。传统的人才培养模式不能完全满足现阶段的各种需求···
职业教育

探索职业教育的路径

2024-02-15

探索职业教育的路径 1.抓住学生成长的关键时期，培养专业兴趣和专业认同可以充分利用新生入学、专业分流、毕业生离校等特殊时期，重点开展“爱情母校扬帆起航”、“我的大学梦想”等一系列毕业主题和入学主题活动，突出感恩教育，牢记“立德育人”，潜移默化地将专业情结融入场景和心中。比如2013年夏天，···
职业教育

体育专业本质多元论和层次论的理论基础

2024-02-13

体育专业本质多元论和层次论的理论基础1.本质多元论和层次论的逻辑基础在逻辑学中，定义的逻辑形式是：定义项=种差+附近的属概念。其中，“种差”即内涵，是指区分其他事物的本质属性。所谓本质属性，是指与其他事物相比的主要区别[11]。因为确定体育专业本质的对比对象是多样化的，而且是分层次的；因此，体育专业···
职业教育

讨论体育教育专业本质

2024-02-13

讨论体育教育专业本质1.根据本体本质的讨论1)第一层本质，即本质：体育教育专业=教育+专业。体育专业的第一层本质是指体育专业的教育属性，与非师范专业相比。师范专业和非师范专业都有专业特点，区别在于师范专业设置教育课程，体现教师教育的特点；因此，体育专业应强调人才教育能力的培养，以区分非师范专业。师范···
职业教育

关于体育教师职前教育专业化发展取向的争论

2024-02-13

“专业化”又称专业社会化，有两层含义：一是指普通职业群体逐步符合专业标准、成为专业职业、获得相应专业地位的过程；二是指专业群体的专业性质和发展状况。教师专业化是指个人成为教学专业成员，在教学中有越来越成熟的转变过程，即“普通人”成为“教育者”的专业发展过程。教师专业化是世界教师教育发展的趋势和趋势，···
职业教育

群众路线教育实践活动的实践维度

2024-02-12

群众路线教育实践活动的实践维度理解是为了实践。群众路线教育实践活动的根本目的是使广大党员及其领导干部真正落实群众意识和群众观念，在现实生活和工作中充分依靠群众，密切联系群众，忠实坚持群众路线。那么，作为党员，特别是党员领导干部，如何按照群众路线教育实践活动的要求，自觉坚持和实践群众路线呢？1.强化为···
职业教育

群众路线教育实践活动的理解维度

2024-02-12

在新时代组织群众路线教育实践活动的背景下，是不断弘扬党的优良传统和作风，加强学习型服务型党组织建设的重要体现，是顺应群众期望、解决党在执政过程中存在的突出问题的重大部署，也是推动中国特色社会主义伟大事业取得胜利的重大举措。那么，如何使群众路线教育实践活动真正有效，建立相应的长效机制，我们认为必须认真···
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