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教育理论

科学发展观教育视野下人内心和谐建设的途径

2024-06-29

科学发展观教育视野下人内心和谐建设的途径科学发展观的内容内在地蕴含着人内心和谐的构建。构建人内心和谐，要以科学发展观的内容为指导，坚持以人为本，从科学发展观教育的角度寻找解决和构建人内心和谐的途径。温家宝总理曾在与季羡林先生关于“和谐”话题的交谈中表示：“人内心和谐意味着主观与客观、个人与集体、个人···
教育理论

科学发展观教育蕴含着人们内心和谐的构建

2024-06-29

1、人的内心和谐是构建和谐社会的基础在党的十六届六中全会上，胡锦涛总书记提出了建设社会主义和谐社会的伟大目标。和谐社会是一个充满民主法治、公平正义、诚实友好、充满活力、稳定有序、人与自然和谐相处的社会。这样的社会是人们共同期待的社会。季羡林先生曾与温家宝总理就“和谐”话题进行过交谈。季羡林说：“我们···
教育理论

功利主义是斯宾塞教育思想的基础

2024-06-28

功利主义是斯宾塞教育思想的基础1.斯宾塞教育思想的内容在功利主义的理论基础上，他提出要把完美生活作为我们的目标，使我们的教育有针对性。他认为，首先，人类最重要的活动应该自然安排。“1.直接有助于自我保护的活动；2.从获得生活必需品中获取有助于自我保护的活动；3.目的是抚养和教育孩子。4.与维持正常社···
教育理论

失败教育是军事历史教育的重要组成部分

2024-06-27

失败教育是军事历史教育的重要组成部分。认真研究失败案件，广泛开展失败教育，对加强军事斗争、激发官兵战斗精神、提高军事训练实践水平、实践强军目标具有重要的现实意义。败战教育中有忧患。历史上一个常见的规律，就是败战中的忧患。第一次世界大战结束后，作为战败国的德国，全民族的忧患意识得到了强烈的激发。整个德···
教育理论

为什么要对败战教育保密？

2024-06-27

败战一直是我军历史上长期被忽视或刻意回避的问题。直到今天，在我们的军史和战史教育中，我们仍然只谈“过五关，斩六将”，而是谈“走麦城”。这种做法对我们实现党在新形势下的强军目标，激发官兵的战斗精神是有害的，也是无益的。然而，我们高兴地看到了变化：《金门战役回顾》的制作已经完成，王洪光主编的《血色财富》···
教育理论

汉语教育的目标

2024-06-25

汉语教育的目标中国当前的社会发展趋势已经从模仿学习阶段逐渐转变为自主创新时期。黑格尔曾经说过一段话可以很好地解释这种历史变化：时代的艰辛通常使人们更加关注日常生活中的普通琐事，社会和现实的利益斗争也极大地占据了每个人的精神力量和能力，使人们没有更多的自由心理关注那些更高的精神活动和内心生活，导致许多···
教育理论

人文素养的重要性

2024-06-25

一、人文素养的重要性教育的精神力量最终体现在人文素养的基础上。毕竟，对于人类的可持续发展来说，人文素养的培养是一切其他能力的基础。所谓人文，是指人类社会各种文化现象的总称。中国古代的“人文”主要是指“礼教文化”。人文最本质的内涵是对“善”和“价值”的向往。最后，要解决“人类应该做什么”的问题，重视“···
教育理论

传递理论在中国梦主题教育中的应用

2024-06-25

传递理论在中国梦主题教育中的应用（1）掌握传递理论的核心，不断加强中国梦的正能量到目前为止，传递理论的核心思想是向更多的人介绍一些未知的思想和理论，使他们相信更多的人，从而内化为人类的思想。为了实现这一目标，我们应该选择各种形式的宣传，这样大多数层次的人都可以接受。无论采用何种方式，都必须提取理论和···
教育理论

如何改进中文课堂改革的思考

2024-06-23

在中国的高等教育中，我们主要致力于教学生未来在社会上安定下来的技能。相对而言，我们对汉语这一基础学科的关注度普遍低于义务教育阶段，因此中文课堂存在“困境”：学生的学习热情不高，课堂不够活跃，选修课不受重视等等。然而，这些问题可以通过课程本身的改革来避免。接下来，笔者将从三个方面探讨大学中文课程教育的···
教育理论

成人教育和成人学习的特点

2024-06-23

成人教育和成人学习的特点《教育百科全书词典》（1987年出版）对成人教育的定义是：成人教育是通过业余、全日制或半全日制的方式和形式进行的。成人教育的对象是“成人”，包括离开普通学校，具有一定的适应能力和社会责任能力，在法定成人年龄以上被社会认可的在职或失业人员。成人学习是指基于自我意识的成人独立学习···
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