传递理论在中国梦主题教育中的应用

（1）掌握传递理论的核心，不断加强中国梦的正能量

到目前为止，传递理论的核心思想是向更多的人介绍一些未知的思想和理论，使他们相信更多的人，从而内化为人类的思想。为了实现这一目标，我们应该选择各种形式的宣传，这样大多数层次的人都可以接受。无论采用何种方式，都必须提取理论和思想的核心内容，并通过与接收者生活相关的方式进行传递。

在全面建设小康社会的当下，中国梦应该得到90后大学生的认可。我们将中国梦的正能量概括为以下四个方面：

一是实力特征，即综合国力进一步跃升。2010年以来，中国经济总量跃居世界第二，但中国人口众多，人均经济总量排名靠后。同时，中国经济发展不平衡，东西差异太大，西部很多地区经济发展落后。党的十八大描述了到2020年的宏伟蓝图:经济持续健康发展，国民生产总值和城镇居民人均收入比2010年翻了一番，科技创新对经济增长的贡献率大幅上升，进入创新型国家队伍，人民民主不断扩大，文化软实力显著增强。这些具体目标形成了“中国梦”综合国力的基本场景。

二是幸福的特点，即进一步改善社会稳定。2013年初，央视进行了“你开心吗？这是党和政府致力于提高全社会幸福指数的信号。幸福指数是一个庞大的系统工程，既有物质因素，也有非物质因素，但核心是社会稳定水平。党的十八大重点提高人民幸福指数，明确描述了“坚持维护社会公平正义”、“坚持走共同富裕之路”、“促进社会和谐”、“保障和改善民生”。这些话为“中国梦”增添了幸福光晕。第三，文明特征是进一步振兴中华文明。中华文明是世界文明中的一朵奇葩，也是唯一继承至今的文明。这种奇葩要呈现现代文明的光彩，就必须超越农耕文明的形态。中国共产党第十八届全国代表大会将中国特色社会主义总体布局升华为政治、经济、文化、社会建设和生态文明建设，意味着中国文明格局开启了政治文明、物质文化、精神文明、社会文明和生态文明全面发展的新里程。中华文明必将释放出更加灿烂的光芒。

第四，价值特征是促进人的全面发展。“每个人的自由发展都是每个人自由发展的条件”是马克思主义的目标。“中国梦”的价值维度是实现人民的全面发展。中共十八届全国代表大会明确提出：“不断实现人民共享和促进人民全面发展的新成果。”此举提高了“中国梦”的吸引力、凝聚力和吸引力。

（2）创新思想传递方式，让中国梦赢得人心

传播理论一直被许多人误解。事实上，马克思主义的传播理论并不是人们认为理所当然的生搬硬套、硬灌、强灌。在尊重规律的基础上，充分发挥主观能动性，不断创新传播方式，让中国梦被更多90后大学生所说服，是当前的中心工作。

一是创新中国梦主题教育的传递内容。90后大学生走在社会潮流的前沿。他们对新事物有浓厚的兴趣，容易认识到新思想，反感思想的束缚。在中国梦主题教育的过程中，我们不能坚持理论教育。这些枯燥的内容和看似大话套话的言论让他们反感和抵触，导致无法达到传递的效果。在中国梦主题教育的内容上，要把理论和实践结合起来讲解，尤其是实践中的内容，无论是积极的还是消极的。积极内容是主题教育的案例，要大力宣传推广，积极传递正能量；消极消息是主题教育的消极典型，是未来工作的重点，也是学生应该注意避免的，及时消除消极隐患。创新中国梦主题教育的内容，让学生感受到这种教育的真实性和真诚性，可以增强教育的吸引力，增强思想传递的效果。

二是创新中国梦主题教育的传播媒介。90后大学生接受咨询的主要渠道是网络，QQ、e-mail、MSN、微博和FACEBOOK已经被大学生玩得很开心了。就整个社会而言，中国梦主题教育应该与这些网络媒体相结合，以湖南卫视的广告力度铺天盖地。这是对整个社会层面的一个建议。就大学本身而言，要充分利用世界大学城的空间，在师生个人空间开辟专门的学习渠道。同时，教师要主动选择私聊、留言等方式进行宣传，以群聊等形式进行话题讨论，在虚拟网络世界中创新各种方式，全面开展中国梦主题教育。

现实校园除了课堂教育的形式外，还可以开展各种形式的中国梦主题教育活动。这些活动包括主题报告、演讲比赛、征文比赛、与专业技能相关的比赛、歌手比赛、足球篮球比赛、剪纸展览、行为艺术等，这些丰富的问题比赛、专业活动、艺术形式成为中国梦主题教育的生动载体和方式，增强学生的参与，可以提高思想传递的有效性，实现中国梦主题教育的目的。

三是创新中国梦主题教育的传播方式。方法属于形式范围，良好的方法可以促进内容的发展。适当的传递方式可以促进传递内容的更好接受。除了传统的教育方法外，我们还可以在传递中国梦主题教育的过程中创新地运用情景感染法和实践体验法。

情景感染法是一种利用各种宏观和微观因素和教育者创造的教育场景来感染和培养教育者，提高教育者在受影响过程中的思想政治素质的教育方法。就高校而言，运用各种形式创造各种场景、教师提示和指导，引起90年代后大学生的共鸣，提高他们对中国梦的理解。就整个社会而言，社会的政治、经济、文化和媒体环境可以对90年代后的大学生产生深远的影响，尤其是媒体。在中国梦主题教育过程中，中国开展了整体中国梦教育，媒体及时介绍、跟踪报道，先进个人和团体事迹不断出现，这一切都是建立教育场景，感染每个国家，特别是90年代后的大学生，无意识地融入实现中国梦的行列。

实践教育法是指教育者通过各种社会力量，有计划、有组织地引导学习者参与一些社会实践活动，激发和接受教育者在实践训练中的优良品德和习惯行为的方法。陶行知指出：行是知的开始，知是行的成功。在中国梦主题教育中，90后大学生应开展假期社会实践活动。只有深入农村和城市，了解中国的具体情况，了解人民群众的需求，了解自己的生活，才能从根本上了解中国梦。

传递理论是思想政治工作的有效途径。在90后大学生中国梦主题教育的过程中，选择合适的形式和方法可以起到很好的作用。