1、人的内心和谐是构建和谐社会的基础

在党的十六届六中全会上，胡锦涛总书记提出了建设社会主义和谐社会的伟大目标。和谐社会是一个充满民主法治、公平正义、诚实友好、充满活力、稳定有序、人与自然和谐相处的社会。这样的社会是人们共同期待的社会。季羡林先生曾与温家宝总理就“和谐”话题进行过交谈。季羡林说：“我们谈和谐，不仅是人与自然的和谐，更是人与内心的和谐。”“人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人存在”。人是人类社会存在和发展的前提和主体。“历史只是追求自己目标的人的活动。”人类内心的和谐是构建和谐社会的前提和基础。

内心和谐是人们的态度、修养和境界，是人们生活方式和生活质量的反应。每个人心目中都有对美好生活的向往，但现实中往往存在失落、失望、挫折、苦恼、生活拮据等各种问题。这些问题的出现既有个人原因，也有整个社会环境的影响。当这些问题出现时，往往会打破人内心的平衡，造成人内心的不和谐，从而使人充满抱怨、悲观、冷漠、发炎等。内心不和谐是一种个人心态，但人是社会上的人，每个人都生活在社会关系中。内心不和谐的人往往乌云密布，而不是阳光灿烂。他们的家人受到这种不良情绪的辐射，然后是他的朋友和与他有联系的人。人的内心和谐是整个社会和谐的基石。幸福和谐的社会一定是一个大多数人微笑的社会，一个充满包容的社会，一个大多数人内心和谐的社会。

二、科学发展观教育蕴含着人们内心和谐的构建

2003年，胡锦涛总书记在党的十六届三中全会上提出了科学发展理论。科学发展观，第一本质是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，基本方法是统筹兼顾。第一要义是发展，这是构建人内心和谐的前提。发展是硬道理，是我国社会主义建设过程中的宝贵经验。这种经验要求我们用发展来解决问题。改革开放以来，中国取得了举世瞩目的成就，经济总量居世界第二。人们渴望呼吁和谐社会的到来。然而，贫富差距大、教育不公平、就业问题严重等不和谐因素的突出，打破了人们内心的平衡，引发了人与人之间的矛盾。科学发展观教育发展中遇到的问题仍需在发展中解决。只有通过发展，我们才能彻底改变历史留下的贫穷落后面貌，通过发展显著提高人均生活水平，自然消除发展不均、发展不公等问题，构建人的内心和谐。核心是以人为本，这是构建人内心和谐的理论支撑。以人为本是以人民利益为基础，人民利益至上，一切都是为了人民的理念。随着当前经济社会的发展，在人们强烈呼吁贯彻科学发展观、构建社会主义和谐社会、促进中国特色社会主义伟大事业新发展的背景下，人们的物质生活水平得到了前所未有的提高，人们的精神世界也迫切需要达到一个新的水平。人们内心的和谐是人们生活的写照，是人们生活质量的真实反应。内心和谐的构建需要有正确的人生态度，宽广的胸怀，崇高的人生境界。内心和谐的人可以善待自己，容忍别人；能知足常乐，精力充沛；能淡泊名利，冷静下来，能创造和感受生活的美好，生活的美好。