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教育理论

功利主义教育的原因

2024-10-10

在市场经济浪潮的冲击下，我们越来越陷入适应论、生存论和工具论，教育也深受其害。在今天的中小学教育中，学生为高分感到自豪。因此，学生不得不应付学校安排的考试，而忽视了对学习的兴趣和求知的快乐；在今天的高校人才培养中，“过窄的专业教育、过强的功利主义、过弱的人文精神”的现象比较普遍。这种教育过于强调教育···
教育理论

毕业生信息管理有助于专业建设和教学改革

2024-10-09

1、加强毕业生信息管理，有利于树立学校品牌1.信息管理有利于外部学校毕业生的形象宣传目前，职业学校的另一个问题是不被社会广泛接受，认为职业学校是培养农民工的工厂。许多父母不想第一次把孩子放进职业学校。就像产品不受消费者欢迎一样，消费者首先关注产品是否来自名牌企业。学生家长送学生到学校学习，将优先考虑···
教育理论

男教师在学前教育中缺乏的原因

2024-10-09

男教师在学前教育中缺乏的原因（1）传统职业观念的影响在中国，受传统观念的影响，人们普遍认为学前教育的教师应该是女性，男性不适合幼儿园教育。长期以来，幼儿教师队伍几乎成为“女儿国”，幼儿教师行业成为女性垄断行业。但这种分工可能只是由于传统职业分工观念的固化，并不意味着男性真的不适合幼儿教育。费孝通先生···
教育理论

大众教育的起源和发展

2024-10-08

大众教育的起源和发展大众教育的提法来自美国高等教育史学家马丁。早在20世纪70年代，特罗就提出了高等教育发展的三个阶段，即精英（Elite）、大众（Mass）及普及（Universal）阶段。马丁认为，当高等教育不能为15%以下的学龄青年提供接受教育的机会时，就属于“精英教育阶段”，15%以上属于“···
教育理论

大众教育背景下精英教育发展之路

2024-10-08

1、在大众教育背景下，精英教育发展的必然性“精英”一词的意思是：“精华；优秀的人。也就是说，远远超过同类，在人群中为数不多的优秀人才之一。这种“精英”不同于高等教育大众化背景下的精英教育。后者是指基于高等教育总量的人才培养模式，由精英教育机构承担，具有质的规定性。它在概念上不同于传统的精英教育或人才···
教育理论

中国学院的教育理念

2024-10-07

学院是中国传统文化中独特的教育机构和学术研究机构。一般是为著名学者私下创建或主持的高等院校。学院始于唐代，发展于宋元，南宋达到极致，明朝衰落，清朝繁荣。在学院几千年的发展过程中，虽然存在不足，但也形成了独特的教育理念和教育模式，积累了深厚的学院文化遗产，是我们宝贵的文化教育资源。随着时代的发展，在高···
教育理论

中国学院的教育模式

2024-10-07

中国学院的教育模式朱在《白鹿洞学院揭示》成立后，采取了多种教学形式，形成了相当完整的学院教学模式，成为中国封建社会学院办学的基本模式。1. 师生互动的讨论式教学模式学院的教学方法是师生互动讨论，师生在教学过程中平等交流，自由讨论，激发学生的思维，提高学生的思维能力。学院的教育工作者认为，他们学到的知···
教育理论

意识形态教育面临的挑战

2024-10-07

大众文化条件下大学生主流意识形态教育面临的挑战大众文化的出现促进了人类文明的繁荣和发展，对大学生攀登、开阔视野、了解世界、吸收不同文化营养具有积极作用，为大学主流意识形态教育注入了新的活力。但另一方面，也存在着强大的文化渗透、文化霸权、意识形态干预等问题。这些都对大学生的主流意识形态教育提出了严峻的···
教育理论

大众文化的意识形态功能

2024-10-07

大众文化最早产生于西方社会，繁荣于20世纪30年代的欧洲和美国发达国家。大众文化是指随着现代大众社会的兴起而形成的当代文化形式，与当代大工业生产密切相关，以大众媒体为主要传播手段，进行大规模文化生产。改革开放以来，随着全球化进程的加快，大众文化思潮悄然兴起。20世纪90年代以来，这种新的文化形式在中···
教育理论

沿线学校教育发展路径的选择

2024-10-06

沿线学校教育发展路径的选择（1）重新定位沿线学校教育的价值和功能就云南边境少数民族社会而言，中国的高度宏观目标有时并不完全等同于当地边境人民的内在发展需求。如果只把国家的宏观目标作为少数民族社会的直接现实目标来实施，少数民族地区的教育发展可能会因为不切实际的需要而“移位”。因此，确立学校教育的价值取···
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