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高等教育 我国高等教育研究“学科取向”的基本逻辑: 我国高等教育研究“学科取向”的基本逻辑1.回应实践。路径依赖于路径。文化大革命后，“拨乱反正”成为全国的主要工作，迫切需要改变高等教育领域“外行领导内行”的局面。受此影响，厦门大学领导要求潘茂元为学校干部举办教育讲座。然而，由于没有高校教育，潘茂元只能以普通教育为教材，教学效果不理想。正如潘茂元先生···

高等教育 我国高等教育研究“学科取向”的轨迹: 随着国际学术交流的日益频繁，中国学术界唯西方的“马首是瞻”之风并没有得到遏制。相反，也有“抬头”的迹象。这在高等教育研究中表现为“学科论”与“领域论”之争，即美国等发达国家的高等教育研究作为一个领域存在，因此我国高等教育研究不需要坚持学科建设。事实上，高等教育研究是一门学科还是一个研究领域，不同国家···

高等教育 重视大学生的情感教育: 重视大学生的情感教育大学生正处于情感发展的特殊时期。学生正处于从幼稚到成熟的情感发展阶段。他们有很强的自尊心，自我意识开始觉醒，对社会有责任感。情感教育注重学生的情感表现和情感发展，符合学生的心理发展规律，是学生克服不良情绪的影响，形成健康健全的人格，积极的情感帮助学生形成健全的人格，健康学校的学生···

高等教育 加强大学生人性化教育: 加强大学生人性化教育社会主义市场经济体制必然导致人们生产、生活、价值观的重大变化。市场竞争是人才的竞争。未来，社会对人才的需求既有优势，又有身心健康。人格教育是培养人的心理素质的活动，促进人的知识、情感、意义和行动的协调发展，提高人的心理素质。过去，思想政治教育是对学生活动的管理和规范，主要满足社会···

高等教育 加强高校思想政治个性化教育: 改革开放以来，高校思想政治教育取得了一定成效。高校思想政治是一个复杂的制度，涉及政治制度、教育制度、教育政策、社会心理状况等诸多因素。高校思想政治教育必须坚持人性化、个性化的特点，不断创新，促进大学生健全发展。加强高校思想政治个性化教育大学生是国家的希望，是宝贵的人才资源，是中国特色社会主义事业的建···

高等教育 蹭课现象深层次问题的对应策略: 1、蹭课现象反映的“不和谐”问题和对高等教育发展的启示目前，蹭课现象的高发地区主要集中在教育资源相对集中的高校或高校集团。显然，蹭课者的主要目标是高等教育。改革开放30多年来，随着国民经济社会文化的快速发展，我国高等教育发展水平不断提高，高等教育普及趋势不断加快。高等教育的逻辑基础是先进的知识，其本···

高等教育 蹭课现象及其未来发展趋势的原因: 蹭课学习是我国高校学生为主体的教育受众自发行为的普遍现象之一。对于承担高等教育任务的大学来说，其教育任务是使每个人的创造能力和创造潜力都能产生丰硕的成果，这就要求每个人都有自我责任和实现个人计划的能力。从存在主义的角度来看，摩擦课堂现象的客观存在是以教育观众为中心，尊重教育观众的个性和自由的体现，使···

高等教育 明确政府职能应有效保障大学生社会实践: 一、明确政府职能应有效保障大学生社会实践目前，我国大学生社会实践的另一个问题是呈现单一的“教育”功能，过分强调社会实践对学生的教育作用，忽视了实践经验和技能等其他功能，因为没有具体的衡量标准，理想信念和实践可以强调与任何一方的效果都可能有明显的偏差。历史学家广泛批评农村运动的主要原因是后期活动的发展···

高等教育 理想信念教育应与大学生社会实践同步进行: 世界各国都反映了大学生的社会实践活动。自中华人民共和国成立以来，中国一直在实施。从起点、动机和最终效果来看，每个国家、同一国家的每个时期都体现出不同的特点。在当今时代，大学生社会实践仍然是高校教育的重要组成部分，在社会思想、政治经济各方面发生快速变化的形势下，大学生社会实践活动的指导思想、平台和手段···

高等教育 运用孝经文化思想，加强高校生命教育: 运用孝经文化思想，加强高校生命教育中国传统文化在中国有几千年的基础，最容易被认可和引起共鸣。因此，更适合运用孝经中的思想对大学生进行生命教育。此外，《孝经》中的“孝”并不局限于简单的“事亲”，也不局限于对父母的感情，而是将“孝”的责任感延伸到整个社会和全国。“孝顺从事亲，最后事君，最后站起来。”(《···

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