大学新生入学教育的几点建议

（1）确保入学教育的连续性、具体性和有效性

入学教育本身就是一种教育，教育的有效性往往需要长流，慢慢渗透，才能达到预期的效果。高校对新生进行入学教育有一定的惯例，目的是让新生尽快适应大学生活，但高校没有统一入学教育时间，但大多集中在两周、一个月或第一学期。入学教育活动一般从新生报名截止日期开始。军训期间，身心疲惫，入学教育活动多样，时间紧，任务重，难以达到预期效果；军训结束后的第一学期，课程往往安排较多，学校组织的入学教育活动较多，必然会对新生的学习节奏和生活适应产生影响。因此，入学教育是一项系统的工作，必须由学校统筹安排。在时间上，它可以跨度为第一学年。没有必要在第一学期完成所有这些工作，确保各种入学教育活动的科学性和连续性。在教育形式上，要进行具体而感性的教育指导，而不是一般的说教，让入学教育的内容不断渗透到新生的身心意识中，不断提高新生在大学的适应能力，使他们尽快融入大学生活，实现入学教育的有效性。

(二)设立学生生活宿舍辅导员

目前大学生基本都是独生子女，独立生活能力差。建立高年级学生宿舍辅导员制度，从高年级学生中选拔一批能力较强的学生对新生进行生活辅导，让新生尽快从习惯性的家庭生活转变为校园集体生活，学会独立生活，与他人共处。也可以设置学生生活辅导员，但与在每个新生宿舍设置高年级学生宿舍辅导员相比，高年级学生对新生的生活指导往往更有效、更实用，但也离不开对高年级宿舍辅导员进行新生活指导的相关培训。

（3）礼仪教育应作为入学教育的重要组成部分

英国大哲学家约翰洛克曾经说过：“没有良好的礼仪，其余的都会被视为骄傲、自负、无用和愚蠢。“由于家庭、学校和社会的原因，许多大学生没有接受过系统的礼仪知识教育。大多数家长认为礼仪教育是学校教育的内容。此外，一些家长过于溺爱，对孩子的礼仪教育重视不够。在应试教育的背景下，一切都以考试成绩为标准。”学校仍然把入学率放在学校发展的第一位，基本上没有礼仪课程，忽视了对学生的基础文明教育。在当前经济快速发展和多元文化盛行的背景下，传统道德对大学生礼仪教育的约束不断减弱。新生进入大学后，必须融入半开放的小社会，在这个小社会，作为一个独立的个体，在复杂的人际交往中建立积极的个人形象，目前大学新生入学教育很少涉及礼仪教育，往往让大学生在大学生活中学习（如选修课）和体验。如今，许多大学生在学习、生活和求职方面受到阻碍，与他人沟通不畅，这恰恰凸显了大学生礼仪教育的缺失。礼仪教育关系到学生能否形成健康的人格、良好的道德和和谐的人际关系。因此，礼仪教育应被视为新生入学教育的重要组成部分。

（四）建设专业学生工作干部队伍

学生工作干部队伍是高校新生入学教育的重要实施者，学生工作队伍的能力和素质直接影响到入学教育的质量。目前，在一些高校，“学生工作队伍中教师水平参差不齐，没有专业培训很难达到理想的入学教育效果。”。入学教育是大学生适应大学生活的第一个环节。这一环节往往使大学新生在大脑中形成“先入为主”的主观意识，形成“第一印象效应”。在这一环节中，大学新生面临着从中学生到大学生的角色转变，以及生活、学习和人际交往在角色转变过程中的变化。对这些变化的适应将影响他们未来几年的大学生活。高校必须认识到新生入学教育的重要性。因此，高校要在入学教育实施者层面建设一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”、德才兼备、乐于奉献、热爱大学生思想政治教育的专业化学生干部队伍。