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教育理论 共建共享，增强教育发展后劲，增强教育发展: 共建共享，增强教育发展后劲，增强教育发展无论是重点教育、均衡教育还是特色教育，巩固学生的学术基础都是教育工作的重点。学生个性的全面发展也必须以巩固学科知识为基础。只有这样，学生的个性发展才能有更广阔的舞台和持久的未来。教师是学科教学的核心人力资源。无论哪种学校，提高教师的教学水平都是当务之急。教育行···

教育理论 特色办学，扩大优质教育资源: 《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020）》提出：“以促进公平为国家基本教育政策”、“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”、“逐步实现基本公共教育服务的平等化，缩小区域差距”[1]。根据系统理论和社会资本理论，教育的平衡发展不仅是教育体系的内部问题，也是一个系统的改革项目，是经济社会发···

教育理论 实质性自由对教育成为“人”的启示: 1、实质性自由对教育成为“人”的启示获得教育自由不能是空谈，也不能是教育工作者放任不管，让学生在无知和盲目中随意学习。学生的“人”不是在任性的冲动和缺乏指导中自然实现的。相反，在充分保障政府和社会的基础上，教育工作者应积极采取行动，为学生的身心自由发展创造机会和条件，使学生在实践中积极学习自由。同时···

教育理论 凉山州教育现状分析: 教育理念是以教育规律为基础的人们追求的教育理想。深化教学改革，要有科学的教育发展理念，创新教育发展理念，需要科学的指导思想。[1]本文以科学发展理念为指导，结合我国教育改革的实际情况，简要介绍了作者对创新教育理念的理解。一、凉山州教育现状分析凉山作为四川省典型的老、少、边、穷地区和中国最大的彝族聚居···

教育理论 对成绩较好的学生要乐“哄”、特“哄”: 1、对成绩较好的学生要乐“哄”、特“哄”成绩好的学生，因为成绩好，往往被认定为“好孩子”，但往往成为“忽视”。我们之所以这么说，是因为我们大部分的精力都集中在那些淘气的孩子身上。其实这类学生是班里的主力军，在班里起着重要的作用，不能忽视对他们的鼓励和表扬；鼓励优生可以激励后进生，表扬一个可以带动几个···

教育理论 对于成绩落后的学生，要敢于“哄”、善“哄”: 在一次心理学训练中。当班上的教授谈到人际心理学和婚姻时，他说：“妻子应该被哄骗。”一位老师说：“这里的每个人都是老师，事实上，我们的学生也应该被哄骗。”当老师说这句话时，他没有使用麦克风，声音很低。作为一名老师，他无意中的话深深地击中了我们的心。是的，学生们也想哄骗它。有多少次，看到学生们在教室里玩···

教育理论 EEE与EET课程设置结构的比较: EEE与EET课程设置结构的比较由于普渡大学EE专业建立了严格的准入机制，即所有选择工程专业（包括EE）的学生将在进入大学后的第一年接受工程教育系提供的“一年级工程教育”。只有完成规定课程并获得相应学分的学生才有资格进入下一阶段的专业学习。“一年级工程教育”的目的是推荐、培训和保留普渡大学工程学院的···

教育理论 EEE与EET课程设置目标的比较: 高等工程教育和高等技术教育是两种容易混淆的教育类型，其范围既重叠又不同。朱高峰院士曾说：“工程教育不是简单的技术教育”。澄清工程教育与技术教育的关系，不仅是促进我国技术本科教育发展的基础和前提，也是我国地方本科院校把握未来发展方向的重要依据。虽然国内外许多学者在理论上区分和讨论了两者之间的关系，但对···

教育理论 端正学生的学习态度: 针对初中语文教育学校学习氛围差、学生学习兴趣低等问题，提出了提高初中语文教育实践有效性和创新性的方法，希望通过这些方法的实施，提高初中语文教育的教学效率和教学质量。1、营造良好的学习氛围学习环境对学生学习成绩的质量有重要影响。因此，在初中语文教育中，要注重营造语文学习氛围，使学生处于适宜的环境中。首···

教育理论 初中语文教育注重人文精神和个性化意义: 人文精神是初中语文课程的内涵，个性化学习是初中语文学习的新理念。在当前素质教育背景下，初中语文教师必须寻求有效的人文精神和个性化培养方法，努力把每个学生培养成综合素质全面发展的人才。一、初中语文教育注重人文精神和个性化意义“文明结束，人文”，所有人类文化都可以用“人文”来覆盖，它是人类的一种自我关怀···

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