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教育理论

加快全面建设小康社会发展农村教育的政策建议

2024-12-16

加快全面建设小康社会发展农村教育的政策建议1. 继续深化农村教育改革，纠正农村教育服务方向，提高“为农业服务”的意识。长期以来，我国农村教育“城市中心”的价值取向削弱了农村教育“为农业服务”的功能，培养出来的学生不能满足农村经济和社会发展的需要。因此，农村教育应牢固树立服务农村社会经济协调发展的办学···
教育理论

利用信息技术促进城乡义务教育均衡发展

2024-12-14

一、充分利用远程教育资源，利用信息技术促进城乡义务教育均衡发展。在这个信息时代，信息封闭等于闭门造车。远程教育以其强大的优势进入农村教学课堂，旨在通过信息手段和方式向农村学校提供高质量的教育资源。因此，要合理利用远程教育，促进农村教育的跨越式发展，缩小城乡教育差距。1.充分利用信息技术的功能，培养学···
教育理论

普及农村学前教育

2024-12-14

甘肃省大部分农村地区受人文、自然条件等因素的限制，发展缓慢，信息封闭，思想落后，人民生活相对贫困，导致农村教育与城市教育差距较大，教育发展不平衡现象普遍存在。义务教育城乡平衡发展应根据各县、区的实际情况逐步实施，在实现区域平衡发展的基础上，实现城乡平衡发展，最终实现更大范围的教育平衡发展。义务教育城···
教育理论

另类阅读，营造两种意识

2024-12-14

一、另类阅读，营造两种意识。（1）创造高质量的质量意识。只有消除浮在教育表面的各种混乱，沉浸在阅读中，培养内在技能，教育才能实现一个灵魂对另一个灵魂的深刻呼唤。教师不应该盲目阅读，而应该有选择。特别是年轻教师对儿童教育缺乏了解，缺乏理论和实践经验。他们应该多读《小学教育心理学》、《小学教育》、《十万···
教育理论

特殊活动，培养三种精神

2024-12-14

联合国教科文组织曾提出这样一个公式：教学质量=[学生（1）分)+教材(2 分)+社会环境(4 分)+教法(3 分）]×教师素质。在这个公式中，教师的分数越大，乘积越大，教学质量就越高。教师的内涵决定了学校的发展方向，代表了学校教师的程度。教师内涵的发展和建设应作为基础设施建设和学校发展的前提。因此，···
教育理论

家长会——家校沟通的重要载体

2024-12-14

1、家长会——家校沟通的重要载体。家长会是家校交流的平台。家长会一般由班主任主持。然而，英语教师也应该积极参与。教师与家长的双向交流为教育孩子提供了机会，让家长了解孩子在学校的英语学习情况，提高辅导水平。教师还可以及时从家长的信息中改变教育策略，让教师与家长互动，提高对学生的教育效果。二、书面联系—···
教育理论

语文教材的编写需要改革创新理论来指导实践

2024-12-13

语文教材的编写需要改革创新理论来指导实践目前，各种语文教材大多是“经验型”，质量难以有很大的飞跃。主要原因是语文观念保守，缺乏创新，缺乏参考和指导。决定教材编写质量的是“教学理论”而不是“课程标准”。教学理论的影响和决定课程标准、课程标准的影响和决定教材的编写。教学理论的发展和创新是第一位的，课程标···
教育理论

语文教材的编写需要借鉴国外语文的编写经验和方法

2024-12-13

语文教材的编写需要借鉴国外语文的编写经验和方法虽然不同的母语、不同的民族、不同的文化具有不同的汉语教育特点和个性，但汉语（母语语言教学）在中小学生心理活动规律、思维规律和掌握汉语技能方法中有许多相似之处。多年来，中国语文教材的编写过于注重功利主义的教化作用。虽然打破了“人民教育版”统一世界的格局，但···
教育理论

语文教材的编写需要坚持语文的本质特征和理性精神

2024-12-13

语文教材的编写需要坚持语文的本质特征和理性精神什么是语文？语文的本质是学习和继承母语的语言和文化。与任何其他文科教材不同，语文教材虽然具有人文性，但其工具性是其所有特征中最重要的特征。学习单词、单词、语法、语言现象、语言写作，是语文基本功的表现。坚持语文的工具性，就是坚持语文的理性精神。这种工具是科···
教育理论

欧盟终身学习实践的拓展

2024-12-10

欧盟终身学习实践的拓展欧盟的终身学习体系发展到现在的规模不是一蹴而就的，而是经过长时间的实践探索，从之前分散的计划整合到教育培训框架下的一整套系统计划。从早期的“苏格拉底计划”、从“达芬奇计划”到“2007”- 2013 年终身学习总体行动计划”，欧盟推出的学习计划几乎是一样的 20 到目前为止，欧···
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