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教育理论

人文素养教育存在的问题

2024-06-18

人文素质教育是通过知识传授和环境影响，使当代大学生的人格、气质和自我修养成为稳定的内在品格。人文素质教育的目的是处理人与自然、社会等情感、理性、意志等一系列问题。因此，无论神话教育的改革与发展如何，都要加强和完善当代大学生的人文素质教育，加强当代大学生人文素质教育的培养，促进社会的进一步发展。人文素···
教育理论

中国过度教育的原因

2024-06-18

中国过度教育的原因学术界对我国过度教育的原因给出了许多解释，但任何单一的解释都不能得到全面的分析。事实上，过度教育不仅是教育行业或经济领域的问题，还涉及经济、科技、社会形态、公共心理等方面。结合相关信息，总结了以下主要原因：1.社会经济发展有限中国经济正处于快速增长阶段。近年来，它已成为仅次于美国的···
教育理论

我国过度教育的负面影响

2024-06-18

我国过度教育的负面影响教育普及的积极影响是显而易见的，但过度教育对我国经济社会发展产生了一定的负面影响，主要包括以下几点：1.严重浪费教学资源目前，我国教育普及程度较低，与经合组织国家差距较大，教学资源相对稀缺。但在这种情况下，我国仍有相当一部分高素质人才找不到合适的工作，或者从事低学历人才可以从事···
教育理论

我国过度教育的现状

2024-06-18

过度教育是指个人所拥有的教育年限大于他所从事的实际工作所需的教育年限。在1999年中国大学扩招之前，大学生人数相对较低，就业也由国家计划分配，因此没有失业，也没有过度教育。然而，自大学扩招以来，大学毕业生人数大幅增加，失业率一再达到新高。特别是2013年，大学毕业生超过699万人，被称为“历史上最困···
教育理论

“年轻妈妈”再教育现状简述

2024-06-17

1 “年轻妈妈”再教育现状简述1.1 概念界定年轻的母亲，简单地说，年轻的女性，已经成为了母亲。在本文中，我们将“年轻母亲”定义为24岁～ 36岁的母亲。“一个无知的家庭主妇对孩子的教育干扰越大，危害就越大。”年轻母亲的思维能力与青少年的家庭教育质量成正相关。“年轻母亲”再教育问题在华林社区以外的许···
教育理论

英语课程改革在我国基础教育中的发展方向

2024-06-17

英语课程改革在我国基础教育中的发展方向2001年，中国正式启动基础教育课程改革，规定义务教育阶段英语课程的总体目标是通过英语学习形成初步的综合语言应用能力，促进心理发展，提高综合人文素质。这不仅反映了英语学习的工具性，也反映了学生的人文性质，努力发展基础教育阶段的综合语言应用能力，促进整体人文素质的···
教育理论

我国各阶段外语教学发展及英语课程教学特点

2024-06-17

回顾我国外语教学的发展历程，了解我国基础教育英语课程的发展历程，对我国英语教育的可持续稳定发展具有重要意义。我国各阶段外语教学发展及英语课程教学特点1. 中华人民共和国成立前的外语教学中华人民共和国成立前的外语教学主要分为清末明初和国民党统治期。1.1清末明初外语教学1902年，清政府制定并发布了《···
教育理论

“智慧教育”建设目标

2024-06-15

一、关于“智慧教育”智能教育是信息与教育一体化发展的高级阶段，旨在全面利用新一代信息技术，提高当前教育系统的智能水平，实现信息技术与教育主流业务的深度整合（包括不限于智能教学、智能管理、智能评价、智能科研和智能服务），减少教育资源分配不均，促进教育模式创新，营造以学习者为核心的教育氛围，培养现代智能···
教育理论

“智慧教育”的建设内容

2024-06-15

“智慧教育”的建设内容(1)教育云平台云计算是一种将信息资源(服务器、存储器、宽带)放入信息资源(服务器、存储器)的新型计算模式、数据和应用程序通过网络为用户提供服务，将大量的计算资源构成资源池，动态地为用户创造高度虚拟化的资源。在部分学校信息建设过程中，准备建设单独的信息中心、教育信息资源建设和各···
教育理论

经济对促进教育发展的影响

2024-06-14

经济对促进教育发展的影响经济对教育的影响主要体现在两个方面。一个是积极的，另一个是消极的。积极的作用主要表现在经济为教育的发展提供了物质基础，而消极的作用主要表现在经济的发展带动了整个社会拜金主义的盛行。不利于教育的进步。随着我国改革开放的深化和社会主义市场经济的快速发展，公众的整体价值观开始出现多···
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