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初等教育 小学高级班主任渗透学生心理健康教育的意义: 一、小学高级班主任渗透学生心理健康教育的意义学生正处于小学的高中阶段，属于重要的成长期。因此，为了使小学生在小学阶段得到良好的发展，班主任在实际教学中应加强对学生心理健康教育的重视，有利于小学生形成良好的道德品质；有利于形成有凝聚力的班级群体。可见，小学高级班主任的工作对学生心理健康教育的渗透具有重···

初等教育 正确认识小学生作文的性质和教师批改作文的目的: 小学语文教师不仅要培养学生的写作能力，还要提高学生的作文修改能力，避免陷入“老师批作文，学生看评论，然后把作文放在架子上”的误区。因此，语文教师要巧妙引导学生转变作文批改观念，掌握作文修改技巧和方法，提高“自我评价”作文能力，促进学生认真修改作文草稿，从字句标点到篇章结构仔细自我评价，从而提高作文质···

初等教育 小学语文教学实施情感教育战略: 传统的小学语文教育模式受到应试教育的影响，对学生的教育更加形式化、功利化，只以最终成绩作为教学目标，教学过程缺乏灵活性，忽视了与学生的情感交流和语文课本中的情感因素，导致学生与教师的关系疏远，在学习语文课文时容易出现情感认知偏差。为了从根本上解决小学语文存在的问题，提高语文课堂的教学效果。课程改革为···

初等教育 提高小学课堂朗读教学有效性分析: 提高小学课堂朗读教学有效性分析1.制定有针对性的阅读目标计划所谓阅读的针对性是能够根据不同学生的学习能力和学习兴趣，在阅读过程中制定相应的阅读计划。我们可以通过学习能力设定阅读目标，为学习能力强的学生制定相对困难、阅读量大的阅读内容，在保证现有知识储备的基础上提高阅读能力，使他们通过阅读获得更广泛的···

初等教育 小学语文阅读教学现状: 在小学生的语文教学中，不同学段的学生需要掌握不同的语文知识。对于3-4年级的学生来说，他们需要通过深入的识字学习逐渐培养对汉字的兴趣。他们需要能够通过阅读积累写作材料，在作文练习中形成一定的书面表达。这些方面的能力培养要求学生通过大量的阅读和阅读来实现，并通过大声朗读来培养基本的语言感知能力，从而实···

初等教育 小学语文课堂浮躁风盛行的现状: 自新课程教学改革推进以来，小学语文教学取得了许多令人印象深刻的成果。老师们高兴地发现，语文课堂形式活泼，内容丰富，不仅学生得到了解放，老师们也变得充满了激情。但另一方面，在努力实现语文课堂“重生”的过程中，不可否认的是，目前小学语文课堂仍存在盛行的问题，甚至对课程改革的深入健康发展产生了负面影响。为···

初等教育 人文教育理念下小学教育的特点: 1.人文教育理念下小学教育的特点1.1以人为本新时期我国现代教学理念的核心是“以人为本”，这就要求教育者不要处于高位，要充分尊重和理解学生，建立新颖的课堂教学场景，营造轻松、和谐、民主的课堂氛围，激发学生的求知欲，使他们对学习有主观能动性。在教学管理方法上也要有所突破，坚持“以人为本”、“以师生为本···

初等教育 提高学生的理解能力: 《义务教育语文课程标准》明确要求小学低年级学生根据语文课堂的实际学习需要进行阅读，并根据阅读课堂的阅读需要涉足实用知识和价值知识。那么，如何在低年级语文阅读课堂上合理设定教学目标，提高阅读教学的效率和质量呢？笔者将结合小学低年级语文阅读教学经验，提出一些实用的教学策略。提高学生的理解能力1.小组合作···

初等教育 设置合理的教学情境，激发学生的阅读兴趣: 1.设置合理的教学情境，激发学生的阅读兴趣在小学阶段，由于学生的认知水平和认知能力还没有完全发展，对事物的理解还不够透彻，教师在课堂环节尽量设置更多的课堂情境。具体情况可以让学生看得见摸得着，可以激发学生的想象力和创造力，有利于促进有效教学。2.使阅读内容符合儿童阅读心理特点低年龄学生对色彩鲜艳的图···

初等教育 小学双语汉语阅读现状对学生写作能力的影响: 一、小学双语汉语阅读现状对学生写作能力的影响通过对喀什、和田、克州的调查，发现学生在阅读民族语言和汉语书籍时，比例严重失衡，新疆少数民族学生的阅读现状会对学生的写作能力造成严重的不良后果。“如果你读了一万卷书，你就会写得像上帝一样”，这足以说明阅读对写作的重要性。学生阅读书籍的现状见表1：写作的基础···

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