实现小学英语课堂教学变革的有效途径

1.积极改变教师的教学理念。改变小学英语课堂教学现状并不乐观，实际上与教师的教学理念密切相关。因此，作为一名小学英语教师，除了提高教学水平外，还应积极改变教学理念，主要表现在以下两个方面：

首先，明确加强与学生互动的重要性。许多小学英语教师一直是课堂教学的主要地位，导致学生在整个英语知识学习过程中特别被动，实际上不利于小学英语课堂互动教学活动的开展。因此，教师应该把课堂还给学生，让学生感受到学习英语知识的无限乐趣。

二是加强小学生自主学习能力的培养。要实现小学英语课堂教学的变革，就不能以传统的方式进行教学。特别是要明白，以“小学生为中心”的英语课堂教学活动能够顺利开展，这实际上是课堂教学变革的一大表现。因此，作为一名小学英语教师，我们应该尽可能为学生创造一些独立学习的机会。例如：在解释“My name is Li lei“当老师让学生独立阅读时，然后让学生分享他们的阅读结果，在阅读中，老师也应该有意识地引导学生掌握，如：“What’s your name？My name is..“这种英语语言句型的特点。这不仅有利于提高学生的英语学习理解能力，也有利于提高学生的英语学习水平。

2.丰富小学英语课堂教学形式。与单一的课堂教学形式相比，丰富的英语课堂教学形式更有利于实现小学英语课堂教学的变革。通过研究发现，在以下小学英语课堂教学中，常用的教学方法是情境教学法。

科学研究表明，儿童语言能力的发展始于模仿。在模仿语言的过程中，他们可以找到乐趣和成功的乐趣，这实际上是儿童心目中的创新意识和创造性思维。因此，作为一名小学英语教师，我们应该更加努力地为学生创造这样一个真实的语言实践场景，即通过情境教学的形式，有效地激发学生的知识和学习欲望，使他们在使用语言的过程中及时将英语转化为自己的语言。

例如：在练习中“在练习”Is this your pen“？在这种句型中，老师可以一边走一边拿着笔问，这可以极大地激发学生的好奇心。当他们知道这支笔是哪个学生时，他们肯定会主动回答。演示结束后，老师让小学生亲自练习。在这个过程中，老师也可以及时纠正学生的问题，互动教学的实施可以取得一定的效果。

3.熟练运用多媒体手段进行英语教学。由于小学生普遍年龄较小，缺乏足够的英语知识学习经验和视野，尤其是抽象思维不成熟。因此，要实现当前小学英语教学的变化，作为英语教师，必须充分利用多媒体进行辅助教学，使英语课堂更加生动有趣，调动学生学习英语的积极性。