中职艺术情感教育实施策略

1. 合理利用校本教材，实施家庭教育

一些中等职业学校的学生受到缺乏家庭教育等因素的影响，在行为、思想等方面存在一定的不足。教师可以结合艺术教科书中与真实感受相关的优秀作品，在一定范围内欣赏和创作场景，加深学生对真实感受的理解。

2. 不断激励学生，与学生产生认同感

人们的个人行为与他们在人们生活中的认同感有关。中职生正处于青春无知期。受当前应试教育的影响，学生的学习热情或多或少会受到挫伤。因此，教师要不断激励学生在教学中正确面对和评价自己，与学生有相互认同感。课前教师要了解学生的个人情况，科学合理地设计教学目标、教学内容和教学过程，帮助学生正确认识自己的价值；在教学中，教师要善于观察学生的亮点。教师可以在教学中选择案例教学方法、角色扮演方法等有趣的教学模式，充分发挥学生的动手能力和创新思维。在教学过程中，要表扬每个人的亮点，增强师生之间的自我认同感。

3. 塑造学生的道德情感素养

中等职业教育以就业为导向，主要塑造学生的操作技能，但学生毕业后将直接进入社会就业。社会对从业者的道德素养提出了更高的要求，因此塑造学生的道德情感素养非常重要。教师可以在艺术课上运用案例教学方法，引入一些知名企业的文化材料，使学生遵循正确的道德观，成为企业的优秀人才；也可以通过文化标志设计、模拟设计和招标，吸引学生的注意，充分发挥竞争机制的创造力和实践能力，帮助学生深入了解企业的商业文化和思想。

4. 总结

长期以来，学生在课堂上只注重文化知识和技能的传授，情感教育尤其是师生之间的沟通容易被忽视。因此，笔者认为，改进中等职业美术教育方法对中等职业教育具有一定的借鉴意义。情感教育不仅是提高中等职业学校形象的重要手段，也是提高中等职业学生核心素质的重要途径。总之，情感教育的实效不是一朝一夕的事。中等职业美术教师需要以先进的教学理念和学生为导向，合理运用教材，培养学生的思维能力、人际交往能力、欣赏能力、人文修养和完善人格