中国的社会发展正从劳动密集型加工向技术创新驱动的自主品牌深加工转变。在这样的时代背景下，大学生创新创业教育是顺应时代潮流、提高大学生综合素质的必然选择。1998年，联合国教科文组织在巴黎举行的第一次世界高等教育会议上发表的《21世纪高等教育：展望与行动世界宣言》进一步指出：“为了方便毕业生就业，高等教育应主要培养创业技能和主动性：毕业生将不再仅仅是候选人，而是首先成为工作的创造者。”。从国内外对大学生创新创业的认识来看，结合学生工作的各个方面，分析大学生创新创业教育是非常有价值的。

1、创新创业教育的意义

教育部在《关于大力推进高校创新创业教育和大学生自主创业的意见》中提到：“在高校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育部加强学习实践科学发展观、服务创新国家建设的重大战略措施；是深化高等教育教学改革、培养学生创新精神和实践能力的有效途径；是实施创业带动就业、促进高校毕业生充分就业的重要措施。”创新创业是指基于技术创新、产品创新、品牌创新、服务创新等方面的创业活动。创新是一种特征，创业是一种目标。大学生是创新创业的主要力量；同时，在中国人口问题的背景下，鼓励大学生开展创新创业教育是缓解大学生就业压力的有效途径。

在鼓励大学生创新创业的同时，要思考大学生创新创业所需的素质，从而联系和反思当前大学生工作中存在的问题，达到提高学生创新创业能力的目的。高考后进入大学校园的学生对“创新创业”一无所知，甚至一些高校的相关工作人员也不太了解“创新创业”的实际内涵。在这种情况下，做好“创新创业教育”是不可能的。如何创业成为企业家的目的。

二、心理健康教育与大学生创新创业教育的关系

心理健康是指精神、正常活动和良好的心理素质。我们不仅可以过平淡的生活，还可以经受各种事件的发生。心理健康主要表现在社会、生产和生活中，我们可以与他人保持良好的沟通或合作。任何个人或团队都必须有积极健康的创业态度。创新创业的风险更高，企业家需要面对更多的问题、挫折和打击。大学生要开展创新创业教育，不仅需要能够应对危机和挫折的心理素质，还需要完善的人际沟通能力。因此，大学生创新创业教育的基础似乎是心理健康教育。心理健康教育不仅为大学生提供了良好的人际关系，更重要的是，在健康的心理条件下，人们往往可以接受新的想法和新的思维方式，人们通常可以从多个角度理解和解释事物。