1. 结合研究生综合素质评价，建立有效的通识教育评价体系

在研究生培养过程中，对研究生进行综合素质评价是必要的管理环节，也是调动研究生学习科研积极性、提高人才综合素质的有效途径。建立有效的通识教育评价体系，结合研究生综合素质评价，将研究生通识教育效果分为哲学社会科学素质、人文素质、自然科学技术素质、审美艺术素质和实践能力素质五个模块。为保证活动质量，可按五个模块成立审计专家组，对课程进行分类审计。审查的主要依据是：一是活动目标应符合研究生培养目标，体现跨学科，有利于提高学生的综合能力和素质；二是活动内容体系系系系统、相对成熟，符合通识教育活动类型设置的要求；第三，活动面向的学生应具备必要的基础知识；第四，活动指导教师应具有较高的教学水平。

同时，评价研究生通识教育活动计划的制定、实施和结果，重点关注活动目标的可行性、计划的合理性、实践设计的科学性、活动内容的适应性、活动组织和实施的严密性、活动效果的满意度，发现活动中存在的问题和不足，并做出相应的改进，确保研究生通识教育的目标和理想实现。

2. 充分发挥研究生会在研究生通识教育中的主导作用，加强研究生“三自教育”

研究生会是研究生最广泛的群众组织，以服务大多数研究生为根本目的，全面及时地反映了研究生的声音，代表了所有研究生的权益和意见。本着“自我教育、自我管理、自我服务”的“三自我”教育政策，研究生将促进研究生思想政治素质和学术、体育、文化、心理素质的培养，促进研究生技术、生活、信息等方面的发展，在高校培养高素质、高水平、多样化、创造性人才方面发挥了积极作用。

研究生干部是研究生会工作中最重要的执行者和最有效的执行者，也是研究生会各级组织的重要组成部分。研究生会成员多为各年级优秀研究生，思想进步，综合素质高，工作态度积极，工作热情高；它们就像一面旗帜，在学习和生活中都起着榜样的作用。借助研究生会的宣传引导作用，在研究生中开展通识教育活动，可以引导大家树立正确的人生观、世界观和价值观，为有效开展通识教育活动提供保障。