实现“小组合作共赢”的教学策略与实践

新课程改革强调了学生学习方法的转变。小组合作学习作为本课程改革积极倡导的有效学习方法之一，因其互补优势、形成良好人际关系、促进学生个性健全发展的优势，越来越受到师生的青睐。

合作学习作为基础教育课程改革中的一种重要学习方法，已被教师普遍接受，并试图应用于各学科的教学中，艺术教学也不例外。

合作学习也是一种古老的教育理念和教学实践。中国最古老的教育专注于《学记》中的记载：“独自学习，没有朋友，是无知的。”孔子说：“三人行，一定有我的老师。”其中，说个人力量薄弱，需要注意小组间每个成员的力量和智慧。

美国著名教育评论家埃利斯曾经说过：“如果我提出一项符合‘改革’术语的教育改革，那就是‘合作学习’。”

可见，早在2000多年前，教育者在自己的教学实践中，就强调学生之间的相互交流。［2］

1．科学组建合作学习小组，提高课堂学习效率。

我们看到一些合作学习小组，只是坐在小组周围，小组成员之间没有明确的分工，在老师发布小组合作学习指令后，所有的学生，你说我，气氛温暖，但整个课堂嘈杂，没有解决任何问题，没有效果。这种小组合作学习只是一种形式，不注重实际效果。

“小组合作学习是指学生在小组或小组中有明确责任分工的互助学习，以完成共同任务。”［3］因此，科学合理地组建学习小组是提高合作学习效率的关键。经过实践探索，我们找到了最佳小组的人员比例，即每4人为一组，其中一人为组长，一人为记录员，一人为发言人，一人为材料员。四名团队成员分工合作，定期更换工种。充分调动了团队成员的学习积极性，学习情绪高涨，学习效率大大提高。具体体现在：一是小组合作分工学习。即将一个大问题或任务划分为一定数量的小问题或任务，小组成员各自承担一定数量的小问题或任务，然后在各自完成的基础上进行合作总结；二是小组合作讨论学习。也就是说，小组成员讨论某个问题，表达自己的意见和建议，最终达成共识，解决问题；三是小组合作交流学习。也就是说，针对某一问题，小组成员在各自研究的基础上，在小组内进行交流、相互学习、相互帮助、共同发展。

2．小组合作学习，互动课充满活力。

课堂教学是教师提高和促进每个学生发展的主要地位。建立“学论教学，促进学习”的课堂教学设计已成为艺术课程改革的主流。丰富的教学内容、教材处理变化、教学问题优化、有效的教学活动、清晰的教学过程、平等的教学态度、适当的教学评价、多样化的教学方法和适当的媒体应用是我们的追求。

“小组合作学习”是新课程理念下学生的重要学习方式，不仅作为课堂教学的形式，更不用说作为课堂教学的装饰，只有真正有效的小组合作学习，唤醒学生睡眠潜能，激活封闭记忆，开放幽闭思想，促进学生主体性、创造力、实践能力、合作意识、沟通质量等质量协调发展，从学习到未来学习共同生活、共同工作等更广泛的领域。小组合作学习的艺术课堂是一个充满活力和活力的课堂。

3．以教师为主导，以学生为主体

教师要明确自己的职责。作为领导教学的教师，教学的目的是帮助每个学生有效地学习，使其朝着自己的方向充分发展。

在美术课上，教师应帮助学生寻找、收集和利用学习资源；帮助学生设计适当的学习活动；帮助学生发现知识的个人意义；帮助学生在学习过程中营造和保持积极的心理氛围；帮助学生评价学习过程和结果，促进评价的多样化。

我们的艺术课应该面向每个学生。首先，我们帮助学生学习自主，唤醒自我意识，培养自主能力，增强主体人格；其次，帮助学生进行自主学习、探究学习、合作学习，帮助学生进行异质分组，确立每个团队成员的角色分工，告知他们必须承担的个人责任；第三，我们应该尊重和照顾学生。学生之间没有好坏之分，代表着人的多样性。当然，强调学生在艺术学习过程中的主要地位，不是对学生的学习采取自由的态度。我们是学生的向导和顾问，也是学生健康成长的条件之一。总之，艺术课要以教师为主导，以学生为主体，才能最好地完成教学任务，实现教学目标。

4．学生教学生，学生教师

我们鼓励学生在艺术课上开展相互学习活动，如小组合作大型绘画或手工制品；团队成员在陶艺课上共同完成一项骄傲的工作；快速学生在版画课上向其他学生展示制作过程；在素描课上，学生们互相做模特。甚至，学生们也想出了其他不同于老师的表演技巧，教老师，教学生，做课堂上的小老师。相互学习不仅促进了学生之间的友谊，增强了师生之间的互动，而且增加了艺术课堂的活力和活力。

5．小组间讨论、大组间交流

在小组共同实现教学目标的基础上进行小组交流，是所有学生分享学习成绩的好方法。在美术课上，报告自己小组的学习成绩，让团队成员有一种自豪感和相互信任感，提高团队成员之间的凝聚力，提高学习效率。

综上所述，艺术教师应该教学生改变以前的学习方法。倡导自主学习、研究性学习和合作学习的学习方法。培养学生积极构建知识和活动，与他人、环境和人类文化互动，达到进一步发展的目的。引导学生通过感受、观察、体验、表现、收集数据等学习方式进行自主学习和合作交流。