美国社区学院的特点。

1.公平开放，服务社区。

主要表现在：一是“无试招生”，实行登记制度，确保每个想学习的人都能进入。第二，社区教育服务可分为三类：①为希望接受大学教育的人提供方便灵活的转学教育——文科副学士学位，学习两年后可以获得副学士学位，可以选择将学分转到其他大学继续深造；②为准备就业的人提供各种技能培训和职业技术学习证书、技术副学士学位，学生学习2 年度获得副学士学位后，可选择继续深造，也可选择就业；③为社区从业者和居民提供继续教育终身教育，专业和课程随着休斯顿经济的变化而变化，随着新领域的出现，学生主要在社区就业。第三，“平等参与”，社区学院注重为每个人提供机会，让每个人都有同样的机会。如HCC 办学愿景是这样描述的——“我们的愿景：HCC 它是中国最有价值的社区学院。我们将为每一个想要服务的学生提供最好的机会——这是我们成功的本质。如HCC 中央学院“荣誉学校”的成立是为有余力的学生提供提升机会的学习团队。HCC 东南学院“高中项目-双学籍早期大学”，学生注重为贫困家庭和没有受过高等教育的家庭提供倾斜和机会，一切都反映了教育的公平性。

2.大众教育，学费低。

社区学院分布广泛，这是由美国社区学院建设的要点决定的。社区学院的设立首先考虑了社区居民学习的便利性，设立在大多数1人中小时车程即可到达的区域。如HCCC 布局：以邮政编码为基本单元，分为东北、东南、西北、西南、中央总部，独立医疗分公司6个为整个社区的居民服务。其使命是为每个想接受高等教育的人提供教育机会，包括残疾人。HCC 超过一半的学生是兼职学生，实现了为公众服务的目标。

收费低，根据AACCC，统计：社区学院年学费平均为2 400美元，四年制公立大学600美元 585美元，四年制私利大学25美元 140 美元。

3.适应发展，灵活选择。

美国社区学院的职业教育明确以社区发展的需要为基础，以促进社区改革建设为目的，适应社区和学生的具体情况。

从办学目标来看，职业教育有两个目的。一是让学生掌握一门或几门专业技能和知识，为学生就业做准备，或者为在职人员提供更新知识的机会。二是为社区工业、商业等行业培养人才。因此，社区学院的职业教育不断增加和更新专业和课程，以满足科技和生产发展的需要。此外，职业教育还通过多种教育形式满足各年龄、各文化程度学生的职业教育需求。

从教学方法和手段来看，职业教育充分利用现代教育手段和媒体，采用个别教学、班级、临床教学、正规教育、短期课堂和集中培训，实施工作学习、半工作半阅读教学模式，适应文化水平、家庭背景、能力、兴趣、学习目的等不同学生。

从学习时间的角度来看，教学时间尽可能方便学生，并在晚上甚至周末开设课程，因此各行各业的在职人员都有机会学习。从专业和课程设置的角度来看，开设航天技术、计算机、石化、经济管理、医学、艺术、服装设计与裁剪、美发、手工、家政等实用专业课程。

4.以生为本，以学生为中心。

“一站式”服务：学生服务中心强调和重视以学生为中心，以人为本。学院服务的对象是学生，学生的工作是学院的中心工作。如何满足不同学生的不同学习和相关需求已成为各社区学院的中心工作。

具体方法一般是整合资源，提供“一站式”服务（Student Services One Stop Center）。如：HCC SE学院建立的学生服务中心整合了学生办公室、教务处、财务办公室、招生就业办公室、心理咨询机构等部分职能的服务中心。提供注册服务、学分转换、招聘服务、心理咨询、水平测试、经济补贴、托儿服务等。

宣传学生：HCC 建立公共信息部门，整合对外宣传、联系和公务处理；统筹内部宣传信息资源。

HCC 有自己的中央电视台，有各学院系统的宣传网络和人员。工作目标明确，直接面对公众，关注和树立良好形象，促进学院影响力的扩大。以学生为中心进行宣传计划，宣传学院品牌，使学院在社区形成良好的社会形象。宣传材料的图片总是有学生，他们总是充满微笑、自信和活力。