中等职业学校开展创业教育实践探索

多年来，中铁十三局技师学院坚持从中职学生实践出发开展创业教育，积极探索创业教育的有效途径，形成了“一中心、三体系、四配套”的就业创业人才培养模式，走出了具有自身特色的创业教育之路。

(一)坚持“一个中心”

“一个中心”是以学生的就业和创业能力为中心。2005年以来，中铁十三局技师学院作为企业，一直坚持以就业为导向，高度重视创业教育，以培养学生就业能力和创业能力为教育教学改革的重点。在加强专业技能培训和创业培训的基础上，通过创业园区和创业孵化器的建设，支持创业项目，实现了从简单的创业课程培训到创业孵化基地建设的可持续发展，实现了学校对学生、家长和社会的承诺

(二)建设“三个体系”

“三制”是指职业技能培训体系、创业培训体系和创业孵化体系。

建立职业技能培训体系。学校立足十三局集团，面向吉林省支柱产业、现代服务业等新兴产业，如汽车及零部件、轨道客车、设备制造等。，调整设置专业，围绕提升学生职业技能，构建“三段培训、任务衔接”的课程体系，形成“校企一体化、岗位对接”的人才培养模式，实行“小班教授、分段培训”的教学模式。

建立创业培训体系。2005年，学校在吉林省中等职业学校率先开学，引进国际劳工组织“创办你的企业”（SYB）培训课程，开展创业培训，已成为全省唯一一所由人力资源和社会保障部认可的全国性创业培训机构。在此基础上，学校进一步加强创业课题建设，在各年级、各专业增设课程，为有创业意向和一定能力的学生提供特殊课程（SYB）课程形成了创业意识、创业计划、模拟培训三类创业教育课程模块。建立创业孵化体系。2009年，学校在开展创业培训的基础上，构建了“两能、四层、五模块”的创业孵化体系。“两种能力”是指就业能力和创业能力；“四级”是职业技能、创业培训、创业培训和创业孵化；“五个模块”包括职业技能模块、创业意识模块、创业计划模块、创业培训模块和创业孵化模块。在创业孵化系统中，学校重点加强创业培训基地和创业孵化基地的建设，为学生提供实践机会和实习场所，体验创业过程，积累创业经验。

（三）完善“四个配套”

“四大配套设施”是加强管理和运行机制、师资队伍、教材和创业孵化器的建设，为创业教育的实施提供保障。

加强管理和运行机制建设。学校成立了就业创业指导委员会和专家咨询委员会，制定了创新创业教育实施管理措施、学生创业实践管理措施、创业孵化基地管理措施等，通过政府财政支持、学校自筹资金和企业资金，为创业教育提供财政保障。

加强教师能力建设。学校注重加强专职创业指导教师的配备和培训，积极聘请企业家、成功企业家和行业专家作为兼职创业培训教师，分配专项教师培训资金，提高教师实施创业教育的能力。学校有2名国家创业培训师、12名SIYB创业培训讲师和3名光华NFTE创业教师。

加强教材建设。根据学生的学习特点，根据国际劳工组织SIYB创业培训教材和光华NFTE创业教材，制定创业培训教学计划和大纲，购买创业模拟培训设备和软件。

加强创业园区和孵化器的建设。学校建设了5000多平方米的创业园区，包括汽车维修项目、餐饮服务项目、客户信息服务项目孵化器、创业培训教室和创业模拟培训园区，为创业培训、培训和企业孵化搭建实践平台。

实践效果

中铁十三局技师学院实施创业教育以来，学生创业意识明显增强，专业能力和创业素质明显提高。多年来，学校毕业生就业率基本达到100%，专业对口率约为97%，就业稳定率在90%以上，学生创业率在5%左右。由于创业培训成绩突出，学校被人力资源和社会保障部和国际劳工组织授予SIYB中国创业培训项目授权培训机构。以校长为负责人的办学模式研究成果，获吉林省首届中等职业教育教学成果一等奖。