随着经济的发展和科学技术的进一步发展，电子教育在工人成人教育中的应用逐渐广泛。电子教育具有形象生动、吸引力强的特点，已成为企业职工成人教育的主要培训手段之一。

1.职工电化教育的必要性

电子教育发展的动力来自于对电子教育的理解，因此需要加强对电子理论的研究，在实践中找到解决问题的方法。电化教育是一门具有一定理论体系的新兴综合性应用学科。电化教学是以教育理论为基础，以现代媒体为基础，有目的地传递教育信息知识，从而优化教育活动的效果。教育媒体是传递信息的载体，通常使用的电子教育设备有：幻灯片、投影仪、电视机、录像机、电子计算机等。电化教育主要采用最先进的电子技术，并能超越时间、空间和地域限制。采用常规教育方法不能弥补常规教育中无法实现的宏观和微观现象，而电化教育可以弥补常规教育中无法实现的缺陷。通过电化教育，可以借助生动生动的画面辅助日常教学，增强教育的吸引力，从而激发员工的学习热情。电化教育具有示范性，借助电化教育可以使教学内容具体化，员工可以身临其境。电化教育是可再现的，可以反复演示和讲解员工，有利于员工反复学习同样的问题，直到理解为止。电化教学具有多功能性，利用电化教学的手段进行系统的教学和演示教学，实现语音实验室的听力训练。因此，采用电化教学可以提高成人教学质量，提高教学效率。电化教学是提高成人教学质量的有效途径。

2.职工成人电化教育分类

职工成人电化教育分类如下：一是职工技能教育。企业职工的科学文化水平不高，会影响产品质量和劳动生产效率。因此，企业应推广技能含量高、员工多、通用性强、社会影响大的技术工种，需要使用与工业生产密切相关的汽车、钳子、焊接等新技术，以及计算机、数控机床、建筑、制造等行业的专业技能。员工通过播放大量新技术电化教育科技片，提高技能。二是企业管理教育。随着社会的不断发展，人类知识的更新速度加快。要全面提高企业职工素质，需要组织职工进行培训。企业管理最重要的是提高人的素质，充分调动员工的积极性和主动性。企业管理的主要任务是通过内部教育提高人们的政治思想素质、文化素质和专业素质。三是产品设计教育。产品设计是一门技术性很强的学科，没有扎实的知识和技能无法设计出合格的产品。为了提高产品的市场份额，设计师和生产者需要学习相关的技术和知识，从而优化生产过程。