职业教育已成为当前教育部门的一种常见方式，是为社会输送专业人才的重要地位。随着社会对专业人才的需求越来越大，加强职业教育改革已成为职业院校的一个重要课题。卫生职业院校是为社会输送专业药品护理人才的重要场所。为了适应经济社会的发展，卫生职业院校多年来一直遵循卫生职业教育和技能人才成长的规律，以培养高素质人才为核心，努力探索适合新时代的人才培养模式。随着我国经济的不断发展，对人才的要求越来越高。为了加强人才综合能力和素养的提高，在具体教育过程中应加强人才培养模式的改革创新，培养更全面、技能型人才。

加强课程建设

课程是人才培养过程中的重要载体。加强课程建设是创新人才培养模式的主要内容。课程也是提高学生各种素质和技能的主要过程。因此，在创新人才培养模式的过程中，必须加强新环境下的课程建设。在卫生职业院校的教育过程中，课程建设包括人文课程建设、专业技术课程、综合培训课程、自然科学课程等几个重要部分。

1.人文社会课程建设

人文社会课程主要是提高学生的各种语言认知能力、情感、职业道德、伦理培养等。这些技能是专业人才在从事各种职业活动的过程中需要具备的基本技能，也是学生在今后的工作和学习过程中应该掌握的基本技能。在卫生职业院校，人文社会课程包括语言课、思想政治课、体育美育课等多个方面。语言课程主要培养学生与卫生职业相关的各种语言写作和阅读能力，方便学生在今后的工作中理解和应用卫生相关职业的相关知识。思想政治课程的主要目的是加强学生对各种社会形势的认知和理解，从而增强学生的服务意识，从长远的角度加强对自己职业的认知，从而加强对各种事项的处理。体育美育课程主要是培养学生健康的身体素质和更多的职业审美精神，从而具有更好的鉴赏能力和创造能力。

2.自然科学课程建设

自然科学课程主要是加强个人对各种自然原理的遵循和运用，然后通过各种自然思维和逻辑推理和处理问题，提高解决各种实际问题的能力。自然科学课程包括数学和科学。数学是培养人们逻辑能力的重要课程，主要培养专业人员开展与数学相关的各种基础计算和统计分析，服务于具体的健康相关专业。数学教学包括代数、几何等内容。课程主要是培养学生研究人类自身和科学发展规律等各种自然现象，然后运用各种基本原理解决卫生相关角色中遇到的实际问题。卫生职业院校教育过程中的主要科学课程包括物理基础、医学化学基础、生物学基础等。同时，为了不断适应时代的发展，计算机技术教育也被纳入职业院校教育过程中的科学课程。计算机作为一种常见的机械，对提高工作效率具有重要意义。加强学生在计算机科学技术中的应用，也是卫生职业院校教育过程中的重要组成部分。

3.专业技术课程建设

专业技术课程是卫生职业院校教育中能够体现办学特色的课程。其目的是为学生提供满足特定岗位需求的专业技术能力培训，尤其是一些动手操作技能培训。卫生职业院校专业技能课程教育要加强专业技术课程与特定岗位工作内容的协调一致性，科学设置专业技术课程。专业技术课程是从专业理论的角度加强对学生实践技能的培训。卫生职业院校专业技能课程建设要充分利用校园与企业的合作，通过各种资源加强专业课程的实践教育，根据岗位素质要求对学生专业能力进行培训。在科技课程教育过程中，要确定主要课程，加强主要课程支撑能力的提升，注重系统化培训，从岗位工作任务和所需职业能力分析入手，确定学生的各种能力和专业核心能力要求。

4.综合实训课程建设

综合培训课程是卫生职业院校课程建设过程中的重要组成部分。加强综合培训课程建设是职业院校教育过程中的必由之路，因为职业院校的目的是培养综合能力和素养较高的人才，对学生的实践技能有很高的要求，特别是对于卫生相关专业人才的培养，除了加强各种理论知识的教育外，还需要加强相关实践课程的教育，鼓励学生在实践过程中提高实践技能，进而解决各种实际问题，提高工作中遇到实际问题时的适应能力。培训课程是一门综合性的新课程，是从学科整体发展的角度进行人才培养的重要途径。能力培养高级、综合，有一定的目的。