建立以高职院校为基础的教育培训管理运行机制

长期以来，道路运输企业举办的教育培训存在一些普遍问题。例如，专业人才和知识水平不均衡，目的差，不能满足学习者的需求；企业参与培训人数太少，导致培训成本上升。如果道路运输企业能够利用高职院校行业专业人才培训体系，建立明确的培训目的，基本相同的教育培训地位，有利于人力资源整合，提高培训效果，服务更多的道路运输企业，真正建立高职院校依托交通专业人才教育培训管理运行机制。

1.充分发挥高职院校和培训机构在教育培训中的重要作用。掌握交通专业人员的教育培训质量是建立高职院校教育培训管理体系的前提和基础。道路交通行业应注重专业人员的职业技术培训，充分发挥交通专业资格体系建设对提高专业人员综合素质的作用，鼓励各类交通专业院校和培训机构积极承担交通专业人员的职业培训任务。

2.加强教育培训教师队伍建设，开辟教育培训渠道。建立一流的教师队伍，将讲座、讨论、访问、辩护等形式有机结合。通过教育培训与讨论交流、课堂教学与现场访问、灵活多样的教学方法，鼓励专业人才进入平台，交流工作经验，不仅可以被课堂专家解释吸引，还可以与专家互动、讨论，从“我学习”到“我想学习”。如果没有一流教师的保障，没有教育模式的创新，不能满足有实践经验的专业人才的需求，专业人才的教育和培训就不会充满活力。加强教师队伍建设，建立科研机构，完善毕业证书制度，提高继续教育教学的效果和质量。

3.建立以高职院校为基础的“人才资源共享”管理运行机制。教师资源是交通专业人才教育培训的主要资源。它们是交通人才队伍的重要组成部分。它们不仅系统地掌握了道路交通行业的基础理论，而且具有丰富的教学经验和较强的科研能力。教师是保证教育培训质量的基本要素。要不断大胆实践创新教学方法，不断调整培训模式，建立交通专业人才资源和教师资源开发利用机制，建立健全的就业机制，实现人才资源共享。