在对中职学生进行思想政治教育的过程中，提高思想文化素质和道德素质，引导他们树立正确的价值观、人生观和世界观，实现“以德治国”，是每一位中职教师的首要教学任务。在我国中等职业学校开设的所有学科中，其思想政治课程在培养每一位中等职业学校学生的道德素质、塑造他们健康的人格等方面发挥着不可磨灭的作用。因此，中等职业学校认真对待中等职业学校学生的思想政治教育，加强思想政治教学，对促进中等职业学校学生形成健全的人格具有重要意义。因此，本文将结合作者多年的教学经验，对中等职业学校思想政治教育中存在的问题提出一些自己的解决方案，供您参考。

中职学生思想政治教学现状

通常，与普通高中生相比，中职生更活泼开朗，更愿意团结同学，与同学友好相处。然而，在中职生中，他们在意志力、心理素质和日常行为习惯上仍存在诸多缺点。

1. 心理问题

在中等职业学校学习的学生一般年龄在15岁以上～18岁时，这个时期正好是青春期。中职生和所有青春期学生一样，面临着许多常见的问题，中职生在某些问题上表现得更加突出。

(1)缺乏成就动机。

在中等职业学校，大多数学生进入中等职业学校是因为他们的学习成绩不理想。他们已经对学习失去了信心；他们没有充分认识到思想政治教育的本质，因此无法正确理解职业素质的具体内涵。他们中的大多数人只是把学习目标定在合格的线上。同时，也有很多有问题的学生沉迷于互联网，无意学习，有各种不良偏好。因此，在中等职业学校的学生中，他们一般没有成就的动机。

(2)具有较强的成人感。

在中等职业学校的学生中，他们经常习惯于从成年人的角度来看待这个社会，甚至有些学生模仿一些成年人的行为来处理各种人际关系。同时，他们也有很强的就业意识，经常对一些就业问题感到焦虑和担忧，他们认为学习的最终目的是就业，并承受相对较大的就业压力。因此，他们过早地进入了成年人的社会和心理状态。

2. 意志力差

在今天的许多中等职业学校学生中，他们在父母的溺爱中长大，被宠坏了，父母认为他们是手掌上的明珠。因此，他们通常缺乏独立的生活能力，缺乏艰苦奋斗的精神，缺乏克服困难的毅力和决心。当面对困难时，他们首先想到的往往是退缩、放弃，而不是寻求解决办法。

3. 日常行为习惯较差

因为大多数中职生都是在父母溺爱的温室里长大的，往往没有养成良好的生活习惯，导致无法适应离家住校的新生活，生活适应能力差，进一步影响了他们的学业。

过去，中等职业学校学生在生活中遇到的任何问题都可以由父母来解决。同时，在一定程度上，父母也限制了他们的行为和思想。然而，现在他们来到学校，面对大量的业余时间，他们完全放纵自己，浪费了大量的时间在电脑游戏上，沉迷于互联网，甚至有些学生有赌博、早恋、吸烟、酗酒、打架等不良行为。