随着职业教育改革的进行，中等职业学校的办学理念发生了很大的变化。人才培养目标从注重技能培养到注重学生的思想道德和职业道德教育。学校德育的重点是职业道德的培养。措施是行为习惯的培养，核心是职业能力的培养，目标是培养适应区域经济发展的专业合格人才。然而，近年来，正在悄然发生变化。中等职业学校对学生的社会认知技能要求超过了他们的专业技能。用人标准逐渐由以往的“实用型”转变为“综合素质型”，特别注重学生的思想道德素质和职业道德基本素质。

然而，从中等职业学校德育的现状，特别是礼仪教育的情况来看，还是有一些不尽如人意的地方，因为现在大多数中等职业学校的学生都是独生子女，从小就受到过多的照顾甚至溺爱。很多孩子在社会交往中往往习惯于以自我为中心，缺乏谦虚与他人合作的思想，不懂得尊重、关心和理解他人，有时显得智力过剩，教育不足，缺乏必要的礼仪修养。近年来，中等职业学校积极适应市场变化，使学生在浓厚的校园文化影响和良好的文明礼仪氛围下，通过训练和熏陶，实现道德内化，形成自觉的道德意识和良好的道德行为，提高道德素养和道德实践能力。

总结中等职业学校的经验，中等职业学校学生礼仪教育的主要途径如下：

1、把礼仪作为中职生的必修课

礼仪教育的本质是培养人的教养，教人如何尊重他人，如何与他人相处。礼仪教育可以培养一种理解、宽容、谦虚、真诚的态度，一种是非分明、善良、乐于助人的行为，一种礼貌、慷慨、优雅、优雅的行为。经过多年的教学实践，大多数学生对礼仪知识有迫切的需求。因此，礼仪应该成为每个中等职业学校学生的必修课，也应该是学生在学校早期完成的教学任务，因为良好的个人形象形成需要一个培养过程。

二、重视教师礼仪素养的示范作用

教师在塑造和培养学生的精神和个性方面发挥着重要的作用，这是其他社会成员无法比拟的。学生善于模仿，教师的个性魅力、言行几乎可以被他们模仿。教师符合礼仪要求和社会规范的行为，以难以察觉的方式影响和教育每个学生。教师应随时为学生树立榜样，以优雅的行为、标准的礼仪和标准的行为影响学生。教师塑造自我形象的目标是礼仪美与精神美的和谐统一，利用榜样示范培养学生良好的行为习惯。

三、加强规章制度建设，建立有效的评价监督机制

礼仪教育的最终目的是让学生学会约束自己，纠正自己，形成良好的礼仪行为。礼仪对行为的规范作用需要自律和“他律”，即依靠舆论进行监督。因此，仅仅依靠指导是不够的，还需要制定和完善必要的管理规章制度。例如，制定职业学校学生的日常行为准则，包括礼仪内容，加强监督和反馈，将礼仪表现作为学校各种评价的内容，逐步规范职业学校学生的行为，培养良好的行为习惯，提高自我约束和自我约束的能力。

四、营造充满礼仪的校园文化氛围

校园文化在很大程度上是塑造学生个性的环境。要把校园建设成一个充满礼仪的精神家园，注重环境的隐性教育作用，加强学校精神文明建设，以积极健康、具有时代特色、针对性强的内容教育学生；把包容合作、团结互助的群体精神、自力更生、自强不息的独立精神、诚信守约的道德精神注入校园的每一个角落；以礼仪树立学校形象，以礼仪展现学校风貌；经常开展各种礼仪活动和竞赛，开展文明班级评选活动，营造浓厚的礼仪氛围，让学生学会自律、自我纠正，形成良好的礼仪行为，从而促进学校校园文化建设，促进学校发展。

五、注重学校、家庭、社会教育力量的整合

个人良好礼仪习惯的形成需要全社会的共同努力。学校、家庭、社会形成教育合力，相辅相成，收到整体教育效果。礼仪作为道德的一个重要方面，应该从小开始。因此，家庭教育要彻底转变重智轻德的观念，家长要树立良好的礼仪形象，为孩子营造充满文明礼仪的家庭氛围。作为礼仪教育的大课堂，社会要大力宣传必要的礼仪知识，把礼仪作为文化活动的重要主题。学校要加强与家庭和社会的联系，利用自身的特点和优势开展各种形式的礼仪教育。

总之，加强中等职业学校礼仪教育是中等职业学校德育的重要组成部分，是涉及全社会的系统工程，是社会主义精神文明建设的重要任务之一。