技工教育发展中存在的问题

技工学校面临的问题包括人文环境影响、人民价值观变化、经济体制改革、产业结构调整、劳动体制改革等经济社会环境，以及技工学校不适应的发展方向、管理模式、教学内容等问题。自身发展中存在的主要问题是： 1、人才培养渠道尚未开通。无论什么样的教育形式，都必须满足人们继续追求教育的愿望。从目前技校的情况来看，已经成为“终端”教育。毕业生不能直接参加高考，中断了进入高校深造的机会，阻碍了技校学生的向上发展。2、布局不合理，发展不平衡。目前，我国大部分技校规模较小，不能形成规模效应，不能满足社会的需要。此外，职业教育领域之间还存在很大的不平衡。并有逐年增加的趋势，贯彻职业教育发展的分区规范和分类指导原则，加强中西部地区职业教育发展将成为未来的难点和重点。3、政府的直接计划管理模式尚未从根本上改变。随着教育的发展，劳动预备队伍对教育的选择越来越大，但技术学校的自主权仍然受到限制，导致技术学校教育缺乏动力。在招生方面，仍采用计划招生的方式。由于技校教育没有优势，初中毕业生可以在普通高中、职业高中、中专、技校之间做出自由选择，特别是普通高中、高等教育扩大招生后，技校生源呈下降趋势。4、市场办学的主要问题。随着行业管理体制改革和企业体制改革的推进，一些技术学校被推向市场生存，但没有成为独立的市场主体，技术学校没有办学自主权，甚至被停职或被迫承担企业改革的成本。5、技工学校定位的局限性。从20世纪50年代到1986年，技工学校教育一直以培养第二产业中级技术工人为主。虽然1989、1993年，有关文件指出，技工学校在培养中级技术工人的同时，应拓宽培训领域，但部分学校仍未摆脱服务第二产业的局限。6、专业设置和调整的审批跟不上需要的变化和发展。由于生产实践的不断变化、丰富和丰富的专业内容和体系，特别是对于一些短期专业，长期论证会影响培训周期，导致培训学生和生产需求的滞后。劳动行政部门对技术学校的教学指导不规范，质量评价方法不科学，技能评价方法与学校教学脱节。因此，一些技工学校不能满足劳动力市场的需要，因此停办。7、办学规模小。为本部门服务的宗旨，企业办技校的规模普遍较小，不能达到一定的规模效应。行政隶属关系使得技校之间的联合合作更加困难。这严重影响了技校的发展。8、资金不足。职业教育的资金来源包括预算内的职业教育资金、预算外地方教育税中的职业教育资金、企业办学资金、校办产业收入、社会团体和公民个人办学资金、社会捐赠资金、学杂费等。学杂费作为主要来源，由于生源萎缩，导致资金匮乏。