引言

随着中央政府对“农业、农村、农民”问题的日益重视，农民教育培训工作在提高农民科技文化素质、促进农民增收致富的过程中非常重要。目前，我国农民教育培训工作主要通过农业广播学校实现，江苏省金湖县作为我国重要的粮食生产基地，当地农民教育培训工作主要通过金湖农业广播学校实施，为当地农村产业结构的调整和当地农村经济的发展提供了重要贡献。近年来，金湖农业广播学校积极开展和组织农民教育培训工作，围绕农业发展、农民致富、建设社会主义新农村的目标，这些教育培训工作的实施具有很大的参考价值，值得深入分析和讨论。

1 加强软硬设施建设的完整性

目前，它是一个以经济为主导、以信息为支撑的社会。在这种情况下，开展农民教育培训的渠道非常畅通。为了更好地提高培训效果，让培训内容更好地被农民接受，在这个问题上，金湖农业广播学校开展了三项工作：一是提高金湖农业广播学校硬件设施的完整性，学校配备了60多台实习计算机和3台教学投影设备，建立了永久性教育实习基地，为农民培训教育奠定了坚实的硬件基础；2、提高软件硬度，金湖农业广播学校从提高教师素质入手，通过外部学习、内部教学讨论、鼓励教师积极自学、定期深入农村调查研究等手段，鼓励教师提高素质和教学水平，打造优秀的教育培训教师队伍，促进教学质量的不断提高；3、农民教育深入内部，金湖农业广播学校利用直通车进村实施农民培训教育，及时了解农民需求，直接向农民发送农业技术，更符合农民需求[1]。

2 加强科技培训，普及实用技术

加强科技培训的主要目的是促进农业科技成果的转化和应用。针对这一问题，农民教育培训首先需要根据当地地区特点和农业主导产业发展制定科学的培训计划。对于种植业，培训需要发展优质、安全、高效的农业，突出绿色水稻基地建设、优质弱小麦基地建设、优质双低强奸基地建设、优质蔬菜基地建设；对于水产养殖，培训计划需要以无公害鸡蛋、无公害水产品为主题，突出特种水产养殖和优质水禽饲料，制定可行的培训计划，实现业余培训储备技术，结合实际生产培训应急技术[2]。二是因时制宜开展科技培训，努力提高技术培训的及时性和实用性。为了更好地提高科技培训的效果，金湖农业广播学校采取长期班级和短期轮换培训、教师教学和现场指导、音像教学和专家教学策略，不仅使科技培训生动、指导、示范，而且让农民听到声音，看图片，学习和使用这些知识，激发农民学习科技的积极性，推动科技应用水平的提高。

3 加强农村劳动力转移培训，培训新农民

随着我国农业机械化水平的逐步提高，目前农业生产的运行主要依靠机械，导致农村劳动力过剩压力逐渐增大[3]。针对这一问题，农民教育的实施重点需要从培养新农民、解决农村剩余劳动力的方向入手。对此，金湖农业广播学校首先利用自身优势，认真开展劳动力就业市场调研，开展有针对性的培训工作，积极开展劳动力转移培训。目前，它已经向许多城市输出了大量的劳动力。在培训生的就业调查中，发现这些学生大多深入发达地区的大中型企业，并与企业签订了就业协议。同时，金湖农业广播学校也积极做好培训生的跟踪服务工作。为了更好地了解培训生的外部就业情况，掌握当地的就业信息，学校还在北京、上海、广州等大中城市设立了专门的联络点，负责培训生的周到服务，为金湖县培训基地提供更多的培训市场信息反馈。

4 努力推进基层农机推广人才队伍建设

随着农业科技的不断进步和农村地区的快速发展，农民对农业推广服务体系的要求也逐步提高。金湖县农业技术推广服务体系改革后，仍面临诸多问题：一方面，农民迫切需要一些实用及时的农业技术服务，另一方面，由于知识结构老化、知识狭窄等问题，基层农业推广服务人员难以提供良好的服务。为了解决这些问题，金湖农业广播学校在充分利用现有教学培训材料的基础上，与东北农业大学联合开设农业、农村管理与发展、工商管理、动物医学、会计等专业本科培训课程，出台了一系列优惠政策，重点招收一线农业技术推广人员和农村管理人员参加在职教育，促进他们拓宽知识，提高服务水平。同时，这些毕业生大多在农村生产第一线作战，许多毕业生表现突出，已进入镇领导岗位，在提高农业效率和增加农民收入方面发挥了重要作用。

5 结语

综上所述，农民教育培训工作不仅关系到农民自身的生产经济，也关系到我国农业的整体发展，是新时期我国新农村建设的需要。当然，在农民教育培训中，农业广播学校发挥着非常强大的作用。从本文对金湖农业广播学校农民教育培训实施战略的分析可以发现，只有从农民的需求出发，贴近农民生产实际的培训内容，才能事半功倍，更好地突出农业广播学校的优势，为农民教育培训工作提供坚实的力量，培养高素质的农业综合性人才。