产业结构的特点影响职业学校的分布

由于中华民国时期我国现代制造业刚刚起步，物流业相对落后，许多工厂的设置受到原材料和产地的极大限制。不同地区产业聚集。此时，职业学校更多地考虑区域经济发展的规模和特点。民国时期，中国的经济中心是长江的中下游流域。无论是劳动力资源还是消费市场，上海、南京等大城市都是工厂的首选。因此，为了适应当时的工业区布局，学校大多集中在沿海和内地一些资本主义产业发达的省市。1937年以前，全国70%以上的工业集中在东部沿海地区的几个大城市。整个工业发达地区面积紧紧占全国面积的12%左右。在大多数西部腹地，产业结构仍是第一产业的绝对优势，主要是小农经济生产模式。这种产业结构特点使其对工业工人的需求相对较低。也不能催生和吸引更多的职业学校的建立。此外，根据不同地区或特定城市的产业结构特点，职业学校的分布也不尽相同。例如，当时江苏省的经济发展支柱是蚕丝纺织，其产品占国内市场份额的一半以上，江苏省相应的职业学校主要是蚕丝纺织专业。职业学校桑蚕专业毕业生总数也占全国的一半以上。由此可见，地方产业结构的特点会影响职业学校的分布和职业院校的专业设置。

职业教育与产业发展有着内在的联系和伴随发展的关系。职业教育的发展是由产业的发展引起的。虽然我国现代职业教育受西方国家影响较大，但其发展都深受我国产业发展的影响。产业发展的本质是进一步细化劳动分工，这将对产业工人的培养提出更高的要求。随着社会经济的发展，不同时期的产业发展水平和特点各不相同。这也催生了不同类型的职业教育，对职业教育的发展规模和方向也有很大的影响。在了解了产业结构与职业教育发展的基本原则后，可以从职业教育发展规划入手，通过建立产业与职业教育的长期沟通机制，协调处理两者的关系，从而为我国社会经济发展做出应有的贡献。