1、建立与现代技术相匹配的教师队伍

高等职业教育的目标是培养一批具有生产、管理和相关服务的高素质实用型人才。他们不仅要了解某个专业，还要在某个方面非常专业和优秀，还要掌握各种技能的综合性复合型人才。此外，更重要的是，他们的学习能力要足够强，能够快速学习和掌握新事物。这些高素质的综合复合人才不仅可以进入一线生产的实际运作，还可以根据公司的相关战略目标和市场形势需要改变技术意图，改变生产，还可以指导和管理一线车间其他普通工人的生产工作。对于这种高素质的综合性人才，公司宁愿过度使用。可以说，这些人才企业“不求全部，只求使用”。因此，企业对这一领域的人才投入相当大，公司愿意在一起投入更多，以稳定这一部分人才，减少人员流失。如何打造高学历、学习能力强、技能过硬的师资队伍和职业技能型学校的重点工作。创新实践教师队伍建设是学校根据自身学校内部实际使用的教学方法。建设教师队伍的目的是培养更多高素质的综合人才，更好地融入社会发展的需要，更好地实现学生的就业。

二、培养高技能人才需要校企联合培养

职业素质教育是为社会引进更多高技能综合人才的地位。为了更好地保障职业教育培养的人才，更好地满足社会发展的需要，职业院校需要加强与企业的交流互动，从相关专业设置到相关教学计划的实施和发展，以及相关教学基础设施的建设，甚至学生的培训和实习就业，都需要学校和相关企业用人单位加强沟通，然后制定相关教学计划。学生在校学习期间，课堂教学要与车间实践统一对接，理论知识的传递和实践能力也要实现充分的无缝对接。更重要的是了解相关市场动态的变化，了解企业的相关实际需求，改变学校的教学计划和内容，从而更好地提高学校教学的实用性。

简而言之，高职院校高技能人才培训模式是一个探索、长期的过程，需要我们在实践中不断探索和总结，最终得到改进、改进的过程，也需要学校有宽容、创新的思想，打破思想约束，克服困难，面对困难，不断发现过程中的不足，及时纠正和优化，实现持续改进。