目前，市场经济体系的快速发展为我国各行业带来了新的发展机遇，并以良好的发展势头为社会经济的发展注入了动力。在此背景下，医药营销行业的快速发展促进了对相关方面专业人才的需求逐年增加。为了满足这一市场需求，许多高职院校都开设了相关的专业课程。从目前专业教学的现状来看，教育理念与教学方法滞后，理论与实践分离，相应专业人才的综合能力和素质明显较低，不能满足当前行业残酷竞争形势下的实际需要。CBE教育的健全应用将为有效解决这一教育问题带来新的途径。

一、相关理论基础综述

CBE教育是指以能力培养为核心，通过培养个人专业能力素养，提高教育质量和效率。这种教学模式兴起于北美。在实际实施过程中，教育重点是培养人才的专业能力，确保其能够有效掌握和应用专业能力，通过理论与实践的有机融合，提高专业人才的专业能力。同时，教育主张以学生为教学主体，通过激发学生的主观积极性，实现知识的有效传授，提高学生的综合能力和素质，确保相应的人才能够满足社会的实际需要。因此，这一理念满足了我国当前教育改革的需要，可以为提高医药营销专业教学水平、实现人才专业能力的有效培养奠定基础。

二、实现CBE教育在医药营销人才培养中的有效应用途径

1.明确行业专业人才指导方向

目前，在社会主义经济快速发展的背景下，人们的生活水平不断提高，对医疗卫生事业提出了更高的要求。在此背景下，我国医疗卫生事业完成了进一步的改革和完善，促进了医药营销行业的快速发展。行业的发展离不开专业人才的支持，这是新经济时代产业发展过程中的核心竞争力，医药营销行业也不例外，尤其是专业技能和素质过硬的人才，已经成为行业的一大竞争焦点。从目前教育专业的现状来看，虽然人才的整体专业能力能够在一定程度上满足行业的实际需求，但存在的问题也比较突出:学生刚走出校门时，自身的专业能力和素质显然无法适应实际工作内容，要求企业经过长时间的培训才能上岗。因此，相应的高校需要加强对专业人才和专业能力的培养，确保学生在与企业对接的过程中具备相应的专业能力。

2.在CBE教育的基础上，实现课程体系的完善

首先，要建立完善的课程标准。在实施职业岗位分析的基础上，需要结合医药营销行业的实际特点和需求，优化完善相应的专业课程体系。在明确教学目标的基础上，进一步优化课程结构，将理论与实践相结合，确保本课程体系能够满足培养学生专业能力和综合素质的需要。二是要结合重点能力实现教学和学习资源包的开发设计，确保教师能够把握教学的重点难点，有效实现教学目标，确保学生在学习中能够系统地掌握专业知识。最后，实施课程模块的构建。这是实施CBE教学模式的重要基础，要求实现公共课程、专业课程和实践课程模块的完善设计，充分发挥这种新教学模式的优势作用。

3.实现教学方法和教学方法的创新，满足CBE教学模式的具体需要

首先，在教学方法上。要保证CBE教学模式能够在本专业中充分发挥自身作用，就需要实现教学方法的创新。在实际实施过程中，教师要以学生为课堂主体，充分发挥自身的引导作用，通过CBL、PBL等新教学方法的应用吸引学生的兴趣，确保学生能够积极参与教学过程，实现学生综合能力和素质的研发和培养；同时，要明确学生的个体差异，落实“因人施教”，以满足学生的实际需求，为提高教学效率和质量打下基础。其次，在教学手段上，应采用多媒体等现代教育设备，协助教学方法的有效实施，通过有效应用教学课件，提高课堂教学质量，充分发挥CBE教学模式的优势作用。

4.建立与CBE教学模式相匹配的评价体系

为了实现对CBE教育模式中教学水平和教学效果的有效评价，需要结合本教育模式的核心目标，实现相应成果的改进评价。在实际实施内容的过程中，考核内容应围绕课程模式进行划分，实现对学生综合能力和素质的考核，实现学生的自我评价，使学生提前明确考核的模式和方法。通过建立全面、多层次的评价体系，可以有效掌握学生的实际能力水平，及时处理问题。

三、总结

综上所述，将CBE教育模式应用于医药营销人才培养，可以弥补当前教学方法的不足，通过培养和提高专业人才的专业能力，满足行业的实际需求。在实际应用教学模式的过程中，要求在明确行业专业人才方向的基础上建立相应的课程体系，通过教学方法和教学方法的创新满足CBE教学模式的实际需要，结合教学模式的特点建立相应的评价体系，充分发挥CBE教学模式的优势作用，为全面提高专业人才的专业能力和综合素质奠定基础。