中等职业学校电子电工专业学生的专业实习是提高学生专业水平的有效途径。中等职业学校电子电工专业学生的专业实习安排在学生实习前。由于学生实习后必须返校继续完成学业，学校教育与学生实习存在差异，学生实习后会从心理、安全、纪律等方面发生一系列变化，有利也有弊。

中职电子电工专业学生的专业实习对中职教育有益

1. 提高了学生的职业观念

学生从实验室实验转变为真正的工作，职业意识直接提高。例如，当学生在学校做电工实验时，他们拉的线路非常短和简单，都属于模拟工作场景。到达工作岗位时，施工现场至少拉10米，各供电线路复杂。与实验室的模拟场景相比，施工环境相差甚远，学生需要很长时间才能适应工作环境。如果你能在这样的环境中学习，不断积累经验，你自然会提高你的专业意识。学生毕业后可以熟练地适应各种环境。因此，中等职业学校电子电工专业学生的专业实习可以提高学生的专业意识。

2. 提高学生的专业素质

在当今公司发展的环境下，绝大多数企业都引入了5S和8S管理。在5S和8S管理的实施中，各企业特别注重员工专业素质的培养。然而，职业学校近年来也引进了5S和8S管理。然而，学校的教育和实验环境无法与企业的实际需求相比。这远远不足以满足企业的要求。学生在这些注重专业素质的公司实习，让学生在上班前接触到真正专业素质的培养。这些实习活动的作用远比学校的专业素质教学效果显著。因此，中等职业学校电子电工专业学生的专业实习可以提高学生的专业素质。

3. 提高学生的时间观念

学生在学校学习迟到或旷课时，将被扣除。有的学生甚至觉得在学校规定的容忍范围内迟到、早退、旷课是正常的。当他们在公司实习中迟到和矿工时，公司的处理是按规定扣除奖金或工资。社会是一个直接与经济挂钩的管理体系。如果学生不服从，他们将面临财产损失。例如，当学生进入富士康科技园实习时，他们将在15分钟后扣除一小时的工作时间。在经济刺激主动性的情况下，学生会提前进入工作场所，自觉出勤。因此，学生的工作时间观念得到了很大的提高。当学生完成专业实习并回到学校时，他们已经形成了守时的习惯。因此，中职电子电工专业学生的专业实习可以提高学生的时间观念。