三个平台构建创业人才培养方案

（1）构建创业教育课程平台平台

（1）为所有学生开设创业教育必修课。创业教育是素质教育的扩展和延伸，创业教育课程是实现创业教育的主要途径。通过对创业专业的学习，学生可以初步了解创业的基本知识、方法和一般规律，培养学生的创业理念。根据学院教务部开设课程的具体情况，可以在课程设置中开设创业公共课程。

（2）在课外教育中整合创业教育。将系统的创业教育课程纳入专业课程。充分探索创业教学内容，激励学生通过讲座或课程形式将创业活动与专业知识相结合。例如，电子商务专业可以加强创业教育，鼓励学生以创新理念和现代管理方法创业，为学生创业创造有利条件。

（3）组织就业创业讲座。邀请和聘请院内外知名专家、教师和社会各界成功人士就业创业专题讲座，开阔学生视野，增长知识。同时，开展就业创业论坛，让学生与专家、教师、成功人士面对面交流，为学生交流就业创业经验、讨论就业创业问题提供平台。

（2）构建创业教育实践平台

（1）充分发挥政府和社会各界的人才优势，成立创业教育专家指导委员会。建立政府促进、社会互动、部门积极的创业教育联动机制。专家指导委员会为各专业创业教育提供咨询和指导，参与校外创业教育实践基地建设，评价创业项目。同时，可聘请成功的院友、企业经理和相关专家担任学生的创业导师，为学生的创业活动提供强有力的支持。

（2）加强创业协会建设，营造创业教育的文化氛围。建立各种形式的创业教育协会，支持学生独立创业实践，促进学生创业团体的沟通，通过各种创业作品竞赛、创业计划竞赛、经验交流、事迹报告、邀请企业家和典型创业讲座、对话，组织学生参观公司学习等课外创业文化活动，调动学生的创业动机和需求。

（3）建立各类创业培训基地。依托校内创业园区和校内外培训基地建设创业培训基地。通过开放电子商务培训基地，为相关专业学生完成实践创新培训计划提供必要条件。鼓励教师担任学生创业项目导师，积极聘请企业导师指导学生创业实践，继续推进“双导师”制度。

（3）建立创业教育保障平台

（1）建立两个“三位一体”就业服务体系。建立院长室、系、班、班主任、家长、学生两个三位一体的就业服务体系。系积极拓宽创业渠道，传授创业理念；班主任根据班上学生的具体情况，实施就业分类指导，积极寻求创业机会；学生自己冷静应对就业，努力利用自己和家长的优势找到新的创业岗位。

（2）建立与创业教育相匹配的激励措施和奖励机制。鼓励和支持参与创业项目的教师和学生。学生在各种奖项中获得相应的加分。对于指导创业规划项目的教师，学校根据指导项目的时间和内容计算指导工作量。学院将定期组织创业培训计划项目的评估，并对成绩突出的学生和导师给予表彰和奖励。

结语

创业教育课程体系的研发和实施是一项系统工程。对于技工学校来说，必须改变办学理念，树立全局观念和质量意识，把学生创业能力的提高作为学校发展的新增长点，使他们不仅有技能，而且有一定的创业能力，这才是创业教育的真正意义。