近年来，教育改革取得了良好的成绩。然而，中等职业技术学校出现了下降，培养的技术人才已不能满足社会发展对人才的需求。面对这种情况，中等职业技术教育必须重新思考其发展。

1、中等职业技术教育滑坡的原因

1.社会对职业技术教育有偏见。社会对中等职业技术教育有一定的偏见，认为中等职业技术教育是儿童的最终选择，其学生在初中不努力学习，成绩差，无望上高中，这些学生不喜欢学习，淘气的学生。学生和家长选择中等职业技术教育是一个无助的选择。

2.学生和家长对职业教育有偏见。目前，许多初中生和家长对中等职业教育也有一定的偏见，学生和家长对中等职业技术教育也缺乏一定的了解。他们普遍认为，学生进入中等职业技术教育后，只能学习专业技能，从事一线工作，由于教育低，收入不高，处于社会底层，即使在中等职业技术学校也是徒劳的，浪费时间和金钱。一些家长和学生认为中等职业技术教育门槛低，教学设备不完善，许多中等职业技术教育教师不强，同时，许多中等职业技术教育是私立的，存在乱收费现象。因此，他们不愿意把孩子送到中等职业技术教育中学习。

3.受到扩招的影响。随着我国经济的不断发展，教育体制不断改革。为实现高等教育的普及，满足人民群众对高等教育的需求，全面提高人民群众的教育素养，刺激国内需求，促进经济更好发展，普通高中和高等教育相继扩大。这导致原有的学生资源越来越少，中等职业技术教育面临生源问题，影响生存和发展。

二、探索中等职业技术教育发展

1.通过宣传，让社会了解中等职业技术教育。面对当前社会、学生和家长对中等职业技术教育的偏见，要改变这种情况，必须加强社会宣传，使社会群体对中等职业技术教育有清晰的认识。因此，中等职业技术教育应注重宣传教育的意义，宣传中等职业技术教育对促进社会经济发展的重要性，并解释一些关于中等职业技术教育的常识和概念。在塑造学生的过程中，我们还应该加强向雇主推荐学生。通过社会宣传，将中等职业技术教育推向市场，促进其办学经验，加深社会群体对中等职业技术教育的理解。

2.加强教育改革，根据职业教育特点选择合适的教育模式。随着社会经济的不断发展，当今社会对人才的需求也在不断变化。中等职业技术学校主要为社会培养技术一线员工。面对不断变化的专业人才市场，中等职业技术学校应根据学校开设的专业和专业的不同特点，对学生采用不同的教育方法，做好教育改革工作。对于重视社会教育和技能的职业，学校不仅要注重提高学生技能，还要注重学生文化理论课的教学，使学生毕业后继续接受高水平的教育提升。对于重技能轻文凭的职业，要注重加强学生技能的培养，使其学好专业知识，掌握专业技能。

3.根据市场需求更新教育手段。近年来，随着社会经济的不断发展，我国经济发展实现了从计划经济到市场经济体制的过渡。中等职业技术学校也要与时俱进，适应社会主义市场经济的发展，坚持以学生为本、以市场为导向的机制。深入市场，了解市场经济规律和职业教育特点，根据各行业、各企业对人才水平和类型的要求，对学生进行有针对性的培养，为学生选择专门的学习计划和学习内容，培养满足社会各行业、各级岗位需求的人才，充分开发社会人力资源，满足社会就业需求。

4.加强与用人单位的联系。就业困难是当今社会的一大难题。学校可以解决学生的就业问题，提高学生的就业率，为招生取得良好的沟通效果。因此，中等职业技术学校应加强与用人单位的联系与合作，建立校企合作班，为公司培养人才，让学生学习公司的文化和知识，塑造学生的专业技能，使学生毕业后直接胜任工作，解决学生的就业问题。

5.创新教学方法。中等职业技术学校还应适应现代教育的发展，创新教学方法，积极响应新课程改革的要求，实施多元化教学模式，选择互动、场景、信息教学方法，提高学生的学习热情，使学生养成独立学习的习惯，提高中等职业技术教育的质量。

总之，鉴于目前中等职业技术教育的下降，应采取相应的计划和措施，提高办学水平和质量，实现中等职业教育的可持续发展。