1、西部地区经济发展缓慢

1.人口素质较低。西部地区整体人口素质较低，缺乏科技创新能力。但众所周知，经济发展离不开技术创新和管理创新，这些都与人口教育水平和人口素质密切相关。然而，西部地区大学和高中文凭人口的比例远低于全国平均水平。一些地方较好的学生大多被环境和条件较好的东中部大学录取。毕业后，很少有人回到家乡参与建设。更难主动吸引中东部地区的人才参与西部地区的建设，导致该地区科技创新能力明显不足。

2.产业结构不合理。西部地区第一产业技术设备也相对落后，生产主要依靠传统经验和技术，自然经济特征明显，土地利用率不高。其他林业、商业、建筑业、运输业，包括商品生产，发展相对滞后。由于西部地区产业基础薄弱，缺乏活力，结构相对单一，导致第一产业发展缓慢，制约了经济增长。具有发展潜力的第二产业过于广泛和轻度，导致经济增长率低、附加值小、收入弹性弱。第三产业发展较为落后，主要表现为经济增长价值占GDP的比例和就业人口的比例较小。此外，产业内部结构不合理，基本以传统产业为主，信息、广告等新产业较少，远不能满足西部地区经济发展的需要。

二、中等职业教育促进西部地区经济发展的具体表现

1.中等职业教育可以促进西部地区劳动者素质的提高。全面提高劳动者素质是我国一直倡导和致力于快速实现的基本国策。一个国家的发展不仅体现在经济增长上，而且对人民素质提出了很高的要求；中国是一个人口13亿的发展中国家。近年来，随着社会经济的稳定发展，中国越来越富裕，但国内地区经济发展极不平衡，东西部地区发展差异较大，人均收入水平差异较大。因此，加强西部地区劳动者素质的提高，提高其文化水平和实际工作技能尤为必要。

2.职业教育可以促进西部地区农业人口向非农业人口的转变。根据我国制定的发展战略，到2020年将至少有3亿农村人口入城，实现农业人口向非农业人口的转化。如果这些劳动力具有一定的专业素质，它们将成为区域经济发展取之不尽的人力资源，否则将成为城市新的贫困家庭，不利于经济发展和社会稳定，劳动力的竞争形势将更加严峻和残酷。西部农业比重大，环境因素复杂，普通高等教育难以快速、大量提供适合第二、第三产业发展需要人力资源，西部加快城市化建设将导致大量未经培训、技能落后农民工涌入相对发达地区，相对发达地区难以找到合适的技术人才。农村劳动力文化程度的实际结构是文盲或半文盲劳动力占7.4%，初中及以下文化程度劳动力占87.8%，初中及高中文化程度劳动力占59%，高中及以上文化程度劳动力仅占2.5%。在农村劳动力中，只有13.6%的人接受过专业技能培训。

三、西部中等职业教育发展中应注意的问题

1.中等职业教育管理者要提高观念，合理配置西部地区中等职业教育的发展规模。目前，中国人对职业教育的认识还存在许多误解。他们认为职业教育的发展是为了减少高中入学难的问题，是历史时期的需要。现在大学扩招，职业教育就不那么重要了。因此，职业教育管理者必须根据产业发展的可能性和速度，正确确定当地职业教育的规模，结合区域经济的结构、布局、水平等因素，确定其适宜的学科和专业结构，相应的发展布局和规模，逐步转变西部地区对职业教育的认识态度和观念，稳步有序地发展西部地区的职业教育。但由于西部地区职业教育市场不完善，认识不到位，职业教育规模不能满足区域经济发展的需要。

2.职业教育管理者应明确发展目标，促进中等职业教育与区域经济的协调发展。国务院明确“政府领导、依靠公司、充分发挥行业作用、积极参与社会力量”，积极鼓励当地职业教育，呼吁公司、工作、社区组织、其他社会团体和公民个人赞助、支持和建立职业技术教育。因此，职业教育管理者需要在普通高等教育难以跟上市场需求，抓住机遇，注重当地经济发展方向和方式，根据当地情况开展特色职业教育，开设系统课程，培养与当地市场对接的实用人才，提高就业率，促进区域经济稳定快速发展，协调中等职业教育与区域经济发展的关系。