一、水利职工教育培训对水利施工人员培训的重要性

人是水利工程施工的第一要素，工程施工工作以人为本；施工人员的专业素质和施工技能水平是决定水利工程质量的智能因素和难以控制的因素。在水利工程施工和水利工程质量监督管理中，需要加强施工技术人员的培训，提高施工人员的质量意识和责任感，为提高水利工程施工质量奠定坚实的基础。

同时，在施工企业的施工人员培训中，要加强对施工人员的管理，完善责任制，鼓励施工人员、技术人员和质量监督人员明确职责。

二、水利职工教育培训中水利施工人员的培训内容

根据不同类型的工作要求，水利施工人员的培训也有所不同，但大致包括以下部分：水利工程安全施工法律法规培训、水利工程施工安全管理知识培训、水利工程施工技术培训、水利工程施工管理培训、施工现场安全风险排除培训。其中，最重要的是现场作业技术培训和现场管理培训。熟悉施工标准和法律法规后，需要加强专业技能培训，提高施工水平，保证工程质量。

三、水利工程施工人员在水利工程教育培训中的培训分析

在培训水利工程施工人员时，需要根据实际情况逐步进行培训，从工程施工法律法规要求、现场作业要求到施工安全培训、现场控制培训，是一个系统的教学培训过程，具体分析如下。

（1）对水利工程安全施工法律法规培训的分析。首先，根据《建设工程安全生产管理条例》的规定，需要对水利工程施工专业人员、具体施工人员和管理人员进行施工法律法规培训，明确职责范围和法律要求。培训期间，水利工程施工人员应了解安全生产法律法规，确保水利工程施工安全生产，依法承担水利工程安全施工责任。坚持水利工程施工“安全生产管理、安全第一、预防第一”的原则。

（2）水利工程施工安全管理知识培训分析。在对施工人员进行水利工程施工安全管理知识培训的过程中，首先要明确安全理念和原因；水利工程施工是由施工人员、设备、施工现场环境、管理等组成的复杂系统。人为因素是指事故现场的管理者、操作人员和现场人员。他们的危险行为是主要原因；主要包括以下内容：忽视生产安全、忽视安全警告、危险作业、使用不安全设备、手动更换施工作业或违章作业等。物质因素，是指设备、工具、器具、原材料、产品、成品、半成品等。事故的不安全状态是事故的物质基础，是水利工程建设中事故和危害的源泉。当一定条件满足时，将转化为事故，具体表现为以下情况：安全防护装置故障、材料强度或质量不合格、设备工具零件磨损老化、物体堆积缺陷等。环境因素，环境不安全是造成安全事故的直接原因。一般是指温度、湿度、通风、光照、噪声、振动、光照等因素的异常。管理因素、管理不善是事故的间接原因，管理造成事故的条件主要包括：施工人员缺乏现场工作监督检查，或监督检查不正确、劳动安排不合理、技术管理缺陷，是指工艺流程和操作方法中存在的问题。在明确了造成安全事故的这些因素后，要根据各自的特点对施工人员进行专门的培训；首先，项目部各施工成员要明确自己的安全行为责任和任务，树立强烈的安全施工理念；其次，要通过制度教育，制定安全生产管理制度。

（3）水利工程施工人员技术培训分析。在水利工程施工中，施工人员能否掌握科学的施工技术，将直接影响工程进度和施工质量。因此，要对施工人员进行技能培训。水利施工人员的专业技能一般包括：掌握水利工程绘图、工程力学（理论力学、材料力学、理论力学）、地质与土力学、水利工程测量、建筑材料、水力与水文学、CAD协同设计等相关基础理论知识。具体分析如下。根据不同工种的施工技术人员，我们进行不同的专业技能培训；对于混凝土结构施工，应对施工人员进行混凝土设备、钢筋绑扎、模板支护施工、混凝土浇筑养护等方面的培训，确保混凝土施工人员能够建造高质量的钢筋混凝土，这是水利工程的重要组成部分；对于项目管理人员，应进行工程预算编制培训和施工控制培训。在预算编制培训中，要求从水利工程原材料、机械设备、人员、管理、环境、地址等方面充分考虑预算编制。在对施工管理人员进行管理技能培训时，要保证施工人员能够根据施工现场进行科学、加强监督，保证工程质量。

四、结语

随着我国经济社会的快速发展和科技水平的提高，各类工程建设如雨后春笋般涌现，特别是各类水利工程的建设，极大地促进了社会的发展进步，提高了人们的生活水平；但与此同时，我们发现水利工程建设中存在一些问题，其中建筑技术人员的技能水平和专业素质更为突出和有影响力。施工人员、技术人员和质量管理人员往往未能明确职责，专业技能水平不高，造成工程问题，严重影响水利工程质量和工程正常使用；因此，有必要培训水利施工技术人员。