一、背景

随着信息技术的快速发展，互联网与各行各业的融合越来越深入，以独特的方式改变了人们的生活、思维和处理事件的方式。职业教育作为社会职业人才的培养者，其培养成果一方面决定了学生走出校园后能否更好地适应社会，过上更好的生活。同时，也在很大程度上影响着社会对人才的需求能否得到充分满足。因此，职业教育必须不断改革。

二、“互联网”“时代职业教育面临的难题

1.冲击原职业岗位

在2014年出版的《与机器人赛跑》一书中，作者对当前下岗率较高的情况进行了深入研究。分析发现，当今社会失业率上升的主要原因是人工智能的快速发展。以广东省为核心的珠江三角洲地区也加快了“机器替代”的进程。计算机技术和互联网技术的不断发展大大提高了机器生产的效率。随着劳动力需求的显著降低，原来的专业职位受到了严重的影响。如何使学生在“机器替代”的背景下提高自我价值，成为该职位的所有者，是职业教育中必须考虑的问题。

2.增强教育者的工作压力

新的教育需求要求职业教育者更新传统的教育理念和教学方法，这无疑是对从业者知识和技能的严峻考验。在传统的职业教育模式中，教师一般会根据旧的工作要求为学生提供理论和实践教学，计算机学习一般只在计算机基础课程或计算机专业的学生中进行。如今，互联网的发展需要信息技术融入职业教学的各个方面，这对教师的互联网使用能力提出了更高的要求。特别是微课、MOOOC等新教学理念的提出，要求教育者在短时间内掌握在线课程的相关技术，实际上增加了工作压力。

3.教学方法面临着新的挑战

“互联网“时代的发展改变了学生的生活习惯和思维模式，他们追求更平等、更高效、更自我的信息传输模式。此时，传统的“灌输”教学已经难以满足学生的需求。如果不及时调整，学生会感到无聊、无聊，学习效果难以提高。因此，教学模式的改革迫在眉睫。此外，新的教学模式打破了三英尺平台和黑板书籍的教学模式。互联网在线教学和信息教学更受学生的青睐，传统的教学方法也面临着越来越大的挑战。如何巧妙地利用互联网、大数据等新技术，有效地创造适合当代学生发展的职业教育是教学模式改革的关键。

三、“互联网”“时代职业教育发展对策分析

1.教育者要转变思想，积极参与网络时代

如果你想充分适应“互联网”“时代对职业教育的需求，成为时代的领导者，首先要完成意识形态的转变。这不仅要求教师学会使用计算机网络，而且要将互联网融入思维系统，以新的概念和认知模式更新他们的思想，从而改变教学方法。例如，在MOOOOOM生产培训的过程中，我们应该如何处理我们没有掌握的问题？许多教师选择写下问题，直到下次培训。这种做法是一般思维的体现，在互联网思维下，教师应主动通过互联网找到解决方案。这种想法也适用于日常讲座。只有改变原来的思维方式，把互联网作为日常教学的必要元素，我们才能适应“互联网”职业教育时代。

2.加强校企合作，促进产教融合

传统校企结合一般是将学生送到与专业相关的厂家实习，在“互联网”中在“时代，学校还应加强与电子商务企业和物流企业的合作，向这些企业介绍各专业的学生，了解互联网公司的经营模式，并与他们所学的专业进行整合。此外，还应促进互联网公司对学生自主创业的支持，为在线创业学生建立背景维护、资源共享等服务和技术支持平台，积极响应国家自主创业和促进电子商务发展的号召。

四、总结

总之，“互联网”“这是时代发展的总体趋势。只有适应时代潮流的职业教育才能培养更多优秀的专业人才，这才是真正对学生负责的教育模式。当代职业教育应注重信息技术的发展，跟上互联网时代的发展步伐，不断改变和调整，跟上时代，使职业教育得到更好的发展。