《中等职业计算机与应用专业培养目标讨论》[1]一文指出，中等职业计算机专业学生就业岗位组有：1）计算机操作应用人员（各单位计算机操作员、秘书或前台人员；个人开设服务店等）。2）计算机网络和维护人员（各网络公司初级网络工程师、各单位日常网络维护人员、初级网络工程师）。3）计算机销售人员（各计算机销售企业、计算机专卖店、个人开设计算机及计算机配件营销公司）。4）计算机硬件维护、调整和程序安装（各单位计算机维护人员、计算机公司售后服务人员、计算机生产销售公司维护中心维护人员、个人维护服务部）。5）网页设计、网站维护人员（网络公司网页设计单位网站建设和维护人员）。6）计算机广告设计工作（广告公司、工厂、单位设计师）。

但上述职位雇主聘请中等职业学校毕业生后，大多提出缺乏实践技能培训是当前计算机职业教育的重要问题，无疑对学生未来发展非常不利，基于中等职业学校应采取各种方式提高学生实践技能，充分利用校企合作活动为学生创造更大的实践机会，为学生未来发展提供有效保障。

1.计算机职业教育现状

虽然目前中等职业计算机专业学生的培养目标已经转变为理论足以强化技能应用的方向，但目前在中等职业学校学习的学生基本都是初中没有升学的学生或者社会闲散的人。90后行为习惯差，自制力普遍较弱，学校按照之前的教学方法培养出来的学生技能不合格，团队精神薄弱。显然，企业的就业需求差距很大。

目前，我国中等职业学校计算机校园教育缺乏实践，创新能力薄弱。同时，许多中等职业学校在硬件设施和教师方面存在较大差距，对中等职业学校学生的就业能力产生了不同的影响。当前，社会进步迅速，特别是互联网产业突然崛起，规模迅速扩大，需要越来越高质量的计算机人才。中等职业学校缺乏企业实践机会，软硬件应用不真实，不能培养学生的团队感和自主创作的研究精神，无法适应互联网的高强度工作，进一步增加了学生的就业问题。

2.校企合作中问题的分析

现阶段，虽然中等职业学校计算机专业校企合作取得了一定成效，但仍存在诸多问题。由于IT行业的研究目标和方向不同，相应的公司对人才的工作方法和工作经验有不同的要求。为了有效地适应这种情况，学生应该掌握和学习更多的实践经验。然而，由于合作学校的学生无法快速满足企业需求或缺乏创新意识等相关专业技术原因，虽然企业和中等职业学校愿意合作，但由于大多数公司在校企合作过程中收获很少，最终导致公司和学校合作慢慢形式化，校企合作效果无法有效提高。这些问题需要及时处理。在此过程中，政府机构应从当地企业的发展现状和需求出发，聚集中等职业学校和IT产业的力量，通过建立校企合作服务平台和发布各方面的需求信息，实现充分利用各方面资源的目的。在搭建这个平台的前提下，可以大大降低校企双方的就业成本和人工成本，充分满足双方的需求。这样，不仅公司的生产力得到了骄傲的提高，而且地区计算机行业的整体人才竞争力也得到了提高。