一、翻译教育现状

据已经就业的翻译人员介绍，学校用于实际工作的学生屈指可数，大部分都是在就业后获得的。与就业后的“再学习”过程相比，有些可以在学校获得，这样可以有更强的就业能力和适应性。

传统的翻译教育非常重视语言教学。虽然翻译教育加强了翻译理论和翻译实践的教育，翻译领域和翻译技术教育没有理论与实践相结合，但大多数课程仍以理论教育和教学方法为主。

二、翻译职业现状

翻译职业不仅是不同语言之间的相互转换，还涉及机械翻译、专业术语、桌面排版、文本印刷等多个领域的知识和技能；目前翻译公司的制度和制度相对完善，翻译工作的完成过程相对复杂，这就要求翻译人员不仅要找到自己的发展趋势，而且要广泛涉及各种知识，了解各个阶段的要素。翻译行业的竞争日益激烈，翻译工作也日益多样化。

三、翻译行业现状

翻译市场要不断向更专业、更网络化、更严谨的方向发展。

随着国际合作的增加，包括机器辅助翻译或其他翻译方法在内的翻译工作在工业、商业等领域变得越来越重要，能够满足目标群体的翻译文本数量和类型不断增加，对翻译的需求也逐渐增加。只有掌握新术语、文献管理系统等可用的翻译工具，才能最大限度地发展资源。

全球化和网络发展彻底改变了翻译的工作特点，网络已成为自由职业者的主要客户来源。金融、商业和工业领域的翻译有一致的要求，人们对翻译的要求更加系统。专利翻译、通信和软件等技术的发展使翻译数量大幅增加。市场技术的专业化对传统翻译来说是一个巨大的挑战。

四、设置专业翻译教育

“专业翻译教育”课程的第一个实际应用是在西班牙格拉纳拉大学的翻译学院，希望通过模拟翻译公司向学生介绍专业市场，帮助他们了解真实劳动力市场的工作情况。本课程的主要目标是让学生熟悉工作环境和专业翻译的实际情况。

本课程现已应用于多种语言的翻译课程，包括西班牙语和英语、法语、葡萄牙语、意大利语和俄语。在课程中，学生分组，每组负责完成翻译任务，每组成员扮演翻译、信息专家、术语专家、学校录入人员或项目经理等角色。每次收到新任务，成员之间的角色交换，尝试担任不同的职位，合作完成项目。教师只负责监督学生在翻译过程中的表现。

通过本课程和各阶段在翻译过程中的角色，学生了解了翻译过程的不同阶段，并找到了自己的位置。通过这种方法，学生们也理解了不同课程之间的互动和合作，以及他们在实际工作中所学到的东西的重要性。

“专业翻译教育”还将培养学生的个人团队合作能力、信息技术能力、机器翻译能力和在线沟通能力。让学生熟悉他们的专业水平和专业水平，可以帮助他们在日常学习中找到关键点，并获得他们所需的能力和技术。它重视以学生为主体的学习模式，将虚拟媒体应用作教材，为他们进入劳动力市场做准备。这种实践方法也加强了专业翻译的另一种重要能力，即积极的团队合作。

五、总结

“专业翻译教育”是一门交流、跨学科、实用的课程。只有更加注重翻译过程和实践教育，完善翻译课程设计，翻译教育才能得到改革和创新。